差，拿捏不准，便谬以千里，孩子们需要的是“爱”，而不仅仅是“爱心”。
读书之乐，读之方知，读书之得，飨 xiǎng 以诸君。
高度上引领、理念上引导、
做法上配套、过程上督导！
常规与超常规结合进行！
你的业余时间里，藏着你的未来
善于利用业余时间的人，他的人生，注定会与众不同。利用业余时间学习新技能。利用业余时间培养爱好，坚持读书。
频率相同的人，总能相逢！
《易经》上说：“同声相应，同气相求。”
同样的声音才能产生共鸣，同样的气味才会相互融合，同频的人才能久处不厌。
课堂是教师立身之本，提高教学质量是立校之本。
“当你的才华还撑不起野心的时候，你就应该静下来学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来，历练。”——莫言
1.多互动，让学生也发出声音
2勤记录，数据最有说服力
3.空中课堂，我们在这头，学生在那头。所以家长就成了好帮手，我们要与家长有效沟通，通过家校沟通来让家长反馈孩子的学习情况
恒心与忍耐力是征服者的灵魂。
心因积疑而起悟，学因渐博而相通。
无边界的教育理念，有边界的教学研究。
教学创新中的“需要”与“不需要”
教学创新：不需要面面俱到、需要针对问题
教学创新：不需要追求新颖、需要改进效果
教学创新：不需要拘于过往、需要面向未来
教学创新：不需要限于学科、需要拿来主义
教学创新：不需要一步到位、需要往复迭代
教学创新：不需要大而无当、需要小处着眼
教学创新：不需要否定过去、需要全面审视
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”
付出你的辛劳，贡献你的创造，然后安享你的所得，安享他人对你的尊敬与器重。（干国祥）
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