共性：问题导向，学生中心，过程体验。
提倡讨论、实践，教授他人。
更持续的探究。学科整合，资源联动。
项目式学习“六度”特征，深度学习：知识度、真实度、实践度、感知度、参与度，协作度（桑国元）
感觉自己要学的东西太多太多了。
共性：问题导向，学生中心，过程体验。
提倡讨论、实践，教授他人。
更持续的探究。学科整合，资源联动。
项目式学习“六度”特征，深度学习：知识度、真实度、实践度、感知度、参与度，协作度（桑国元）
感觉自己要学的东西太多太多了。
共性：问题导向，学生中心，过程体验。 提倡讨论、实践，教授他人。 更持续的探究。学科整合，资源联动。 项目式学习“...
项目式学习中的思维发展 ——《项目化学习设计》阅读笔记之一 素养·学习·思维发展 不同的类型的问...
项目式学习在让学习者掌握知识点的同时，也让学习者掌握如何将学习到的知识点运用到现实生活中。 项目是学习不同于中国人...
专家也运用UMU组织项目式学习，更加有系统，项目式学习专家，可以多学习。以后其实还是希望再次尝试项目式学习。跨学科...
项目式学习（PBL）这词到处可见，随处都被提起。是不是随便做一个综合性的活动，以一个主题开展的一系列的活动也...
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上篇已经初步建立了一个比较简单的项目“学习笔记”，下面来创建学习笔记主页。回顾一下项目： 项目名称：学习笔记作用：...
我最近在了解“项目式学习法”，当你不知道如何进入学习状态，可以尝试“项目式学习法”，从某一个需求出发，进行横向学习...
利用校本资源，进行项目式学习。 围绕一个题材，从不同方面进行研究，探究
教法 JIAOFA· 案例国家《英语课程标准》要求教师要使英语课成为“学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识...
本文标题：项目式学习笔记
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/nmqfirtx.html
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