内心认同才有力量

＂我清楚的知道，我现在做的每一件事，都是为我而干，所以我没有什么好抱怨的＂。

看到这张打卡内容，很是喜欢，首先觉察到你连自己都不爱，怎能有爱他人的能力，为自己干才能有更好地为他人服务的能力，改变不了他人则改变自己，才能去创造一个改变的能量场，改变不了自己的坏习惯，先暂悬，去改变自己的其它，找到动力产生力量，以终为始，重构学习关系。

      凡夫迷失于当下，后悔于过去。

      圣人觉悟于当下，解脱于未来。

宜宾五中昨天上午，在区教体局的领导下启动了五中协作式学区课改会，上级部门非常重视，来到了现场指导与进一步帮助。

盼望我们协作式学区课改和凉水井协作式学区课改都走出不一样的精彩。

除了感谢上级领导信任我们学区内所有学校外，还有更多的压力，担心工作没有落实好，担心每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

          物我两忘，为了绽放。

          对方无心，剖析无用。

          对方有心，无须剖析。

          白云小学，永恒的爱。

1、不是复制五中

希望能创建一个良好的课改交流研讨场域，学区内各所学校都能在这共同体场域下，找到适合自己发展变革的特色之路。

通过共同感知，通过一节一节的课前集体备课、课内公开课检验一起观察、体验、感知、觉察，内心认同才有力量，不改变他人，而是要去创造一个改变的能量场。

课改学校工作要明显累些，没有轻松可言，但都是为了自己，不可走形式，不可只是下命令，要去中心化，要自下而上共创，要自上而下关注实操细节。

2 .充分利用数字化赋能课改，打破围墙，实现优质资源共享，去共创、共生。

由教育信息化向教育数字化转型，看到了翠屏云课堂，在全国产生了很大的影响，ChatGPT时代对人才培养的新要求，我们该如何转型，我们该如何成为一位优秀的情绪工作者、成为一位终身学习者，很有趣，值得我们去探索。

3、回归初心，回归教育，兴趣走班活动育人，五育融合。

坚持党的领导，立德树人，关注身心健康，德育为先。翠屏云课堂具备已有的德育活力，五中的SEL课程正在筹划，五中的培优与补缺校本课程、新生体验营课程、兴趣走班活动育人课程等已经在常态使用，使教育先完整起来，我们达不了完美，但可完整，重实施方式、重实践、重行动落地，重实施策略。

4.发挥好主阵地作用，课堂变革，重在课堂一体两翼，逐渐形成课改新模型，百花齐放。

单独抓课堂是抓不起来的，深潜抓教研狠狠磨课，深潜抓资源建设，不是资源越多越好，互联网环境下不缺资源，稀缺的是真问题，尤其是人的建设是最重要的资源，把学习的任务还给学生，向内连接，这两翼的实操共感知、体验、实践，才能深潜课堂变革，以学促教。

把最难的阶段留给自己。待成熟后再带动更多的老师加入。

确定实验年级，学科，种子教师，由少到多，逐步融入，培训教研方案，分梯次走，四年级起、七年级起，原年级按原办法办，尊重自己学校的节奏。

5.合力研发，合力共创，小步快跑，迭代升级

输入到输出，实践中完善，各校基于本校实践探索适合自己的课程改革模式，形成学区课改新模型。通过自导式一案四单或三单实施好几级跳，重构教与学，由大单元单到模块化教学，对新老师可直接到模块化教学，形成大教育新生态，进入更难的深水区，造就更多的幸福家庭

雷校长的发言：

＂说起这个教育课堂的改革，这个话题很沉重，为什么这么说呢？教育是行善良积德，为国家想一个民族，为老百姓想一个家庭，为社会想辈人，为孩子想三代。那么我们必须面对我们的现在的现实。我们客观的分析，要让一线老师和学生都来享受课堂改革的红利，办老百姓信任教育，办适合老师和学生发展的教育，这三年过后，最后就能办老百姓满意的教育。

那么这一个需要我们有一个理性的看待，在教育史上有几个理论？协调发展，它用一个木桶理论，这个木桶就是一个集体，它的发展不是看最长的那一块，是看最短的那一块。然后是桶底理论，下面一个洞就整个不存在容量了.那么第三点课堂改革，我认为还有个婴儿洗澡理论，它的改革是一个进化过程，是一个传承和改革创新的融合过程，那么我们优秀的东西别传承丢了，就看婴儿洗澡，你洗澡的目的是把婴儿洗干净，不要把洗澡水留下，把婴儿搞丢啦。所以刚才龙校长的讲话，我很认可，关于我们这个启动仪式，是按照我们初中范围内，在农村初中，它还有一定一个压力，那么我认为针对我们现在的实际情况，必须做好几点事情，

第一点就是以做教育的有心人的心态去抓，分析明白为什么要搞课改，这个就要分析得准。一个是当前教育复杂性和连接性的一个需要，当前的教育我认为竞争仅次于军备的竞争。所以在这种情况下，那不管学生心理还是老师心理，一心理的疾病出现，

二就是倦怠中出现。所以我们的教育改革的目的就是把后进生当成优生，他最终要成为优生。第二是缩小和教育差距的需要，我们通过改革把后进生和优生之间的差距缩小，它也是一种实现教育公平的需要。陶行知说以教育为公。那么就说明我们以前教育就存在不公的现象，所以一个社会，教育公平就是是最大公平。

那么第三就是坚决我们当前这个心理负担的毛病，你长期拖堂，就是说他就连释放的机会都没有，老师在重复式的教学下，他一定产生一种倦怠，这么他就没什么新鲜感的，自然他就产生一种教育的疲劳，会有抱怨。第二抓思考，要明白干什么，那么他的心态就要以做教育的苦心人，我们就要一向相似的分析，第一个就是我们要自我充电，你应有几年的分析，充分实验，己所不欲，不施于人。就我们都觉得不要，有几年我跟彭校长说的原话，我说你搞好你的家庭教育，你对娃娃的教育没有搞好，你怕不要用盲目的去教育学生。

二就是以这个集体的智慧去分析方方法和方案，它具一种选择性。用智慧的手段育智慧的人。我们一般教育过十年百年＂。

聂委员的发言：

今天很高兴参加这个活动，这个发言，我想说三个意思，第一个是表示祝贺。

在我们响亮的提出翠屏区启动第二轮课堂改革以后，然后我们发了一个通知，全区21所学校申请参加课堂改革，在我们经过学校的申请，学校的陈述，专家的评论，然后局党委研究。我们的五所学校成为宜宾市五中协作式学区的成员学校，五所小学成为宜宾市五中学区的联盟。对大家的前期付出真的表示感谢。

同时也对大家能够加入到这个学区表示祝贺。这是我的第一个关键词。第二个关键词感谢，感谢三个方面，第一个感谢是局党委、教育工委对课改的重视，作为我来讲，我一直对自己的定位就是个教育中人，就是个做业务的。在座的不管校长还是副校长，还是中干，我们都知道我们也是做业务的。我就想说，对任何一个学校来讲，学校的课堂改革和学校的内涵发展，它一定是我们学校发展，学校成长最不可缺的两个最核心的东西。但是在我们学校做业务的这个方面来说，我们的这种需求，我们的这种考量，能够得到我们教育工委，得到局党委的这种认同和这种大力的推进，这对我们教育来讲是幸事，这是我说的第一个感谢，第二个感谢，说老实话，五中从龙校长到这个学校来当校长，然后去年我们把这个原来的五初中和岷江路小学合并成为新的宜五中。我们这个学校的团队一直致力于区域课堂改革的推进，短短几年时间，为我们区域课堂改革的推进树立了标杆，我相信五中的这批人在这整个的过程当中做出了艰辛的努力，我作为一个教育中人，真的是由衷的感谢，这是第二个感谢。

第三是感谢我们在所有这次我们启动课程改革的过程当中，我们积极参与的申报学校。黄局长曾经说过，他说在这21个申报学校当中，有的学校他是校长和团队非常想搞课堂改革，致力于课堂改革，不管是处于哪种目的，我都想我们参与课改本身就在利他。最后在我们局党委研究这个事儿的时候，黄局长一句话，他说不管是他是处于什么样的目的申请课改，我们一定要保护学校参与课堂改革的这种积极性，所以说大家看到了申请的21所学校，有十所学校进入写作学区，还有几所小学进入到了联盟的学区的模式。这是我表达的第二个意思，感谢。

第四是希望，我的第一个希望是用龙校长刚才在发言的时候说的那句话，只有内心认可才会有力量，每个学校都有自己的传统，都有自己的特色，我们加入到这个学区，我们共同来做课堂改革这个事儿。

最后由黄局作压轴发言：

  今天我们所有的校长来了，我觉得非常高兴。因为前两次在这个启动会和这个主选会的时候，有的校长可能是准备不充分，或者是时间安排的问题，但是，我们今天开弓没有回头箭。我们在座的校长们，我想今天首先要祝福我们五中。

第二呢，就是说我们这群发烧友，这个时候就真正的站上了战场。但是没关系，我们有区委的坚强领导，有我们这一批中坚力量，一定会走出一条符合翠屏课堂改革的路。而且一条宽阔的路。一条成功的路。为什么这样说呢？因为大家都参加了市委的教育工作会议。也曾经接受了我们区委书记、区长，还有组织部长、分管副区长先后到了很多学校和在很多场合，对于我们翠屏教育，对翠屏教育改革。寄予的厚望和重视。

那么，首先我们要坚定信心。在这个市委教育工作会议上，方存好书记对翠屏区的课堂教育改革充分全释。市委的高度重视，书记、区长的关爱。还有我们省教科院，还有我们市级的专家，包括省内知名的教育专家团队。对翠屏课堂改革的一种支持。

我们五中作为我们课堂教学改革的开拓者。已经走出了一条可供借鉴的一个成功的路。所以说，我们有多种理由相信我们的课改一定能够坚定，坚持走下去。

第二，我想说，大家要做好充分的准备，首先要有思想上的准备。刚才不管是林丘也好，还是龙云君也好，都说了，我们这个团队的思想，我们一个领导团队的思想。还有我们的教研组长，包括我们区教体育，师培中心这个指导团队。那么这个时候我们要就像上次在遴选的时候，我说了三个：用心，用行，用力，真心，真情。

我们走到今天，从去年我们走到今天，经过了三轮指导，如果说要打退堂鼓的时候，可能在遴选的时候可能已经退出去了，但是我们高兴的看到我们有21所学校。坚定的走上了遴选的这个舞台。那么这个时候。我们没有退路。

第三。我要给大家说。我也很反对有迎合从众，甚至有急功近利这种思想。我们有一句话，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这个课改是很苦的。我知道我们五中也好，凉水井也好，包括我们所有的学校。大家在这个课改中没有周末，没有晚上，牺牲了陪伴家人的时间，大家一定要充分的做好准备。

第四就是我们赋能的问题，刚才说的理论的赋能，它驱使我们。课改走到一定的程度的时候。我们的生命力在哪里？我们的粉丝在哪里？有的时候需要通过理论，需要我们的专家，包括我们在座的叫专家，要总结我们的课改的经验。这样我们才能够走出翠屏、走出宜宾、走出四川。

以上分别是龙校雷校聂委员和黄局的压轴发言，除了我外，都很好，尤其是黄局的发言，充满着语重心长，赋能希望。

我们还有什么呢，勇敢跨出课改第一步

放过了自己，从20年前开始课改就没有想到过要成功，尤其是2011年人生至暗时刻，人间百态，彻底放下，更没有想到过要和谁比，即使是比赢了也只是外在的，没有多大的趣，今天更是如此，把患得患失放下，为自己干，渐渐地离苦得乐，轻松自在的心境自然也就随之而来。

尼采说人类痛苦的根源是：你遭受了痛苦，你也无须向人诉说，以求得同情。因为一个具备独特性的人，其痛苦也是独特的，深刻的，不易被人了解的，别人的同情，只会解除你的痛苦的个人性，使之降低为平庸的烦恼，同时也就使你的人格遭到贬值。

办学要化被动为主动，别人再大的事情也是别人的，自己再小的事情都是自己的。在做事情的时候，一定要想清楚，其实这些都是为了自己，所以不再抱怨。为了自己，才能有更多的精力去静心为了学生三年、三十年…

无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写创造能量场。

今天再晚也是早，明天再早也是晚。

有人总说已经晚了，实际上，课改没有最佳时刻，也没有最坏时刻，现在就是刚好时光。生命的每个时期都是年轻的、及时的，来得及的，要解决的统一认识难，共创会暴发出每一个人小宇宙的能量，宇宙的另一端一定会听到来自我们的声音，给予恩典，他洽、自洽。

人生这条只有九百多个月的路，无论你走到哪里，身后有人追赶你，旁边有人回应你，已是最大的福分；这世界上除了出生和死亡这两个算是事，其它都是小事。人生哪有什么一蹴而就，找到伙伴们的伟大之处，每个伙伴都是独一无二，都是风景，都是从一点一滴开始做起，试了有点机会成功，不试只有坐吃山空，所以收起抱怨，行动才是硬道理。

人生再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣赏和鼓励。毕竟教育创新是一条少有人走的路。

有位同学在回答巜U型理论》U的左边有什么回应和思考时是这样说的：

＂我也不懂教学工作。我觉得U的左边是找到课改的源头，源头在哪里，不是国家的政策要求。而是在未来教育要去的方向中找寻答案。未来教育要去向何方呢？就要探讨社会需要什么样的人才。过去，社会是按照学历分工的、专业分工的。未来社会是按照社会需求分工的。哪些工作是机器可以代替。在机器以外，哪些须用人类的创造力、需要多维度思考的能力，怎么样用？就决定了我们今天要培养什么样的学生，课改改到什么程度和课改去向何方＂。

的确，教育在窗外，他人即老师，身边即教材。

风雨兼程，就是为了遇见最好的自己，如此而已。

不要以为你放不下的人同样会放不下你，鱼没有水会死，水没有鱼却会更清澈，又何必高估自己，

微风轻轻吹拂，万物经过你，都变成柔软的样子。然后，你也开始对这世界充满了喜爱，美好要多于人间百态。

既生烟草又生有害健康，哀莫大于心不死，幸莫过于死彻底。

一个人只有坚持学习，才能够与时俱进；只有校长好好学习，老师们才能天天向上。

为自己做每件事，不是为他们。自己的痛苦在自己的心里，自己的幸福却在别人眼里。鞋子适不适合，自己穿上才能知道。

拿得起的人，处处是担当；拿不起的人，处处是抱怨。放得下的人，处处是大道，无我，世界都是你的。

内藏宝和玉，得玉何须外界寻。

学会自我认同，世界是自己的，与他人毫无关系。

只有校长好好学习，孩子们才能天天向上。