头脑特工队这个电影，其实很多细节值得我们去追究的，很多朋友没有看过的话，我在这里边简单去描述一下，它的主题内容是指的是叫莱利的小女孩，从出生到13岁这个过程之中，他的喜怒哀乐恐五种主要情绪的变化，以及围绕这五种情绪所建立起来的内在世界和外在世界，主线就是丢失了快乐和和忧伤这两个情绪过程之中产生的波澜起伏的和家庭、校园矛盾等，影片用另外一种语言诠释一个孩子，从出生到13岁过程之中，性格养成以及家庭氛围，还有其内在世界变化的相互关系，非常值得孩子和家长一起去看的教学片，作为一个影视动画作品来说，能够做得出三岁小孩看得明白、感兴趣的电影，还囊括了许多情绪管理逻辑，真的很不容易，那我们今天就分析分析，其中有几个值得去分析的片段。
第一个就是思想小火车，我们经常看到这个思想小火车可能从电影里面感觉是值逻辑思维，以及我们除了梦境之外的一个意识思维链条，其中能证明这一点的是她的思想小火车在清醒的时候能运转，睡眠的时候就停止了，然后讲它的意义在哪里呢？
在于而对于成人来说，能够理解的点就是我们的思想事件，梦想工厂，还有就是我们情绪所构成的那几个小岛，比如说家庭岛、诚实岛、游乐场岛等，是大于这个清醒之后的思想小火车的，这个从动画片礼拜能看得出来这个思想小火车日出而做日落而息，是在情绪掌控之外的一个操作轨道来回游走，是不同的意识体系，这一点其实是非常深奥的，我举个例子，就很多人就觉得自己思维能力方面很高超他就觉得胜人一筹，但是从头脑整体功能来说呢，他可能情绪掌控能力自理能力和社交能力较弱，所以说对于分数高或所谓的非常聪明的小朋友，然后头脑非常灵活的这些人，他不代表所有脑力呈现出来都会非常好，所以说，大家思考如何教育孩子、如何完善自己。
还有一个值得去思考的点就是乐乐悠悠和小象一起去寻找回到大脑核心的路上遇到了一个抽象空间，上面写着禁止入内，会非常危险，作为快乐思想和凭空想象的思想片段在这里边会被抽象，有四个阶段：第一个阶段是变形，第二个阶段是打散重组，第三个阶段变成二维空间的图像，第四个阶段二维图像抽象化，变得四不像。
大家想一想，这个抽象空间把这些情绪和假想内容都会怎么样？抽象化，是不是和我们现在回忆起来有些片段被加工被扭曲和被删减有点像呢？此影片据此是花了很多的功夫来阐述其中的科学性。
这里边儿好些细节可能会被忽略，就是他们在变成二维图像抽象画的时候，竖着的时候看起来很大很大的图像要去穿过一个小小的门的时候，悠悠躺下来了变成一根线从门那边横着出去，如果竖着出去就不行了，因为二维我们都知道只有长宽的概念，相当于一张纸竖着展开就很大不能穿过针眼，但是横着放下来我们看侧面就成了极其细小的一根线，悠悠就是靠这个角度的线逃出门的。一个很有意思的点，在孩子开始学习空间几何的时候，这是属于抽象思维的一个锻炼，这个时候那就会把自己脑海中的图像抽象化二维化，才能继续抽象三维化，这个过程是有一定难度的，给他们一点时间去让她发现他的这种抽象的空间思维，我觉得是这是孩子需要建立的抽象思维。
第三个很有意思的点，就是那个小象，这个幻想出来玩伴，他有大象的身子，猫的屁股，海豚的声音，看起来是非常无厘头的，从而我们也可以知道孩子的世界是没有逻辑的，那么小象总是在这个核心记忆里面游荡，就相当于我们在我们大脑七里面有很多丢失的玩伴，看起来很完整的被丢弃、凌乱的和一些核心记忆片段杂糅在一起，被打包封藏，就像这一只被幻想出来的小巷在和火箭车，这个火箭车就相当于我们特别小的时候想象出来的一种玩具，比如说小男孩沉迷于某种精神英雄，这种英雄喜欢汽车、手枪，他们就喜欢汽车手枪希望靠近这种模糊的精神偶像，小女孩沉迷于某一个布娃娃或玩偶，这些东西在小的时候陪伴他，等到长大的时候就忘记了或丢失了，叫他自己在核心记忆深处挖掘出来很难、除非是在遭遇到特别重大的创伤的时候，这种记忆，就开始起到关键的救赎作用，仿佛一个安全气垫一般，这是从影片里和现实经历里抽取出来的个人经验，准确与否仅供参考。
一个人被遗忘的快乐在他遭遇到最极端的时候，往往是这些在起作用推动着做出最终安全的选择，如果没有这些东西在起作用那是非常可怕的结局，由此我们也可以想想在我们走非常极端的生活道路时候，感情遇到重创的时候或者亲人离世的时候，是什么支撑着我们继续走下去和重归于好呢？这个东西本身就是存在我们内心最深处，有可能追溯到我们非常小的时候，是一种安全感的依托，也就是我们的玩伴，以及我们创造出来的精神慰籍对象，这个安慰对象的指导意义在于：我们现在是否给孩子一到三岁的时候，建立了一个非常安全的环境，让他能够报着这些珍贵的记忆片段，足以支撑他和改变他未来某一条路上的艰难险阻，让他顺利度过难关，我想每个人都需要，我们也需要建立一个这样安全的一个环境，那我们可以联想自己，我们自己的这个安全的陪伴玩乐的小象和火箭车丢到哪里了？这是非常美妙的一段回忆，在回忆开启的那个时候，我们往往可以触及到内心有很多很多的创伤的根源，以及找到我们最初的初心模样。
最后一个人让我觉得值得一说的是：那个幻想出来的梦幻乐园，乐园里边有纸牌屋有他自己梦幻的男友无限的复制出来，她男友的不同服装不同款式的不同场景的各种人物，还有我想可能对很多女孩子来说，幻想最多的是类似海绵云朵城堡之类的乐园，以及零食王国，这些记忆和这些梦幻不能说是完全无意义，就像我们大脑里边其实在小的时候，创建了很多很多无用的梦想和想法。
现在呢？很多家长也许听到这些之后就会对孩子说，想那么多没用的干嘛，老老实实地把这道题做完了，或者说是嘴上支持他的梦想，实际上做的事情，其实是在逼迫她去做出某种选择和遗忘/禁止他去幻想这些东西，父母潜在价值观是这些梦幻是无用的，越少想点儿越好，其实从这个动画片里所阐述的意义来说，我是比较支持的这些梦想，这些东西在动画片里最终支撑着快乐的乐乐和忧伤的悠悠回到了大脑和心控制区，如果没有这些东西的话，他是没有力量和支撑，去回到健康的心理状态。
就是说从我们现实中能听得懂话：如果没有这些虚幻的不实在的不切实际的想法，就不能够滋养和支撑你的快乐，让你的快乐重新被点燃，回到被这些虚幻的快乐适度的包围状态，每个人都有这个权利，去胡思乱想，就像这个梦幻乐园在动画片里的情景是被不断摧毁又重建，不断更新，但是是持续存在的，这些东西没准真的可以支撑一个人，走到他人生中的辉煌时刻或者是帮助他渡过一个个的难关，这是他的指导意义。
其实从实践这方面的推动作用角度来说是非常难的，就是因为我们其实很难分辨，我们引导孩子往哪方面切合实际或不切合实际的想法去走才能够对她的人生带来某种影响，这个度不太好把握，相当于抓住一个复杂系统的“杠杆点”，如同牛顿看到了坠落的苹果，那个时刻的发生背后积聚的不是现实固有的事物和观点，是从未有过的东西，这就是创意的温床。
而另外一方面如果让他一味地在他的幻想世界里面去，害怕影响现实中的行动力，但是如果不给他这样子的一个权利，他就会在现实之中过于冰冷而缺少活力，所以怎么样做，每个家长针对不一样的孩子会有一个想法，而我们希望这个大家都知道的意义在于，要保护他的想法，而不是摧毁，每个人都有权利持有自己一片自留地和神秘花园，也就是梦幻花园，可以去胡思乱想，有了这些他的人生才会出现一个拐点，好的方向去前进的拐点，没有这些的话可能也许只是在复制一个行尸走肉，没有任何生气的行尸走肉，保佑所有以后的童年都充满活力与生机，又脱离了虚伪与创意匮乏。
所以这也就是以上对头脑特工队这个电影的几个细节，值得一提的点分享给大家，无所谓对错，只是说分享给大家，让大家有一个更新的想法，有别的想法的朋友请留言，我们一起来探讨保护自己和孩子心中的那片秘密花园。
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