今天花了一天功夫，认真地梳理了班级的学生信息。自上次班会后，只是个别同学有小事情联系我，确实还是对他们对不上号，今天结合学生返校信息和上次班会的录频，好好地梳理了这些同学的兴趣爱好，个人对大学的理解与憧憬，以及对他们的情况也多了一些理解。
认真地梳理了他们的返校信息，原本这个可以不用去过分在意，只要时间对了点通过就可以的事情，但还是挨个核实确认了，保证拿到他们返程的第一手资料，一方面是后疫情时代的学校要求保证学生返程路线有依据可查，另一方面也趁假期时间充沛借此与学生进行进一步沟通交流。可以看出，有的学生反应很快，即使前面有问题，但提醒了可以很快改过来；有些同学就动作慢一些，需要进一步解释才可以理会；还有一部分可能就需要后面来催了。其实这也是以后要面临的问题，无论是个性化教学还是班级组织管理，每件事情都是学问。
突然间理解了以校为家，以学生为自己孩子的心得，似乎自己的内心世界也被填满了，有了牵挂和顾虑。大概我总是喜欢把事情尽量做到极致的一点怪癖吧，所以有时候会把自己弄的很疲惫，但是只有把这些事情理顺理踏实了，我才会心安，才会踏实。慢慢地懂得这也是取悦自己的一种方式，让自己有存在感，有成就感，也许就是这些忙碌琐碎的小事。晚上梳理了九月的行事历，发现里里外外做了四十多件看似不起眼但又很耗时间和精力的事情。写出来心里也踏实，仿佛也觉得时光没有虚度。顺便理了一下十月份的计划，又已经有了20多项待办。
教育是一件良心活，对得起自己的内心就是最大的成就感。为别人付出的同时，也一定程度取悦了自己的内心。或许，自己就不适合站在聚光灯下，不习惯那耀眼的灯光。或许，自己就喜欢幕后的忙碌，别人不理解，但自己开心就好。假期，不再想去热闹的人挤人，安心的来到空旷的校园，坐到安静的办公室之前，看看教学视频，翻阅一下要给学生指导的材料，内心也多了一份责任。从头学起，从头开始，相信一切都会越来越好。
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