我校从今年3月份成为山东省家长空间试点学校以来，两个月时间，全校教师、家长从注册到开始学习，从学习到创课，参与积极性高涨教，截止到5月28日，家长创课达3647节。而据6月5日最新统计，家长创课增加到7400多节，一周内翻了一翻还多。我们学校家长应用数据也一直在试点学校中保持名列前茅。听家长空间的老师说，他们收到的案例课最多的一天，达1万多节，可把审核的老师忙坏了。是什么让广大教师家长如此着迷？家长空间怎么会有如此大的魅力？
带着这些疑问，本周三上午我们来到爱书人集团，听取了关于家长空间建设的介绍，对家长空间整体有了一个深度的了解。
家长空间创建于2019年，是山东省教育厅与爱书人集团合作研发的一个面向全省家长普及家庭教育知识，促进家校协同育人的公益平台，目前已进行了两轮试点。不到两年时间，在省教科院的直接领导下，在专家及专业技术人员的共同努力下，在全省试点学校教师家长的共同参与下，家长空间功能不断完善，第3版将在今年9月份全新上线。综合对空间的了解及我校教师家长的表现，我找了三个原因。
从家长教育走向协同育人。家长空间的家庭教育课程种类丰富，有广普课，专题课，周推课，征集课，大多来自一线老师，非常的接地气，家长有什么问题疑惑几乎都能够在这里找到答案。同时，空间开设了解疑答惑栏目，家长可以现场连线答疑。空间就是家长的家庭教育医生。空间的伟大还不仅限于此，他们的一个首要的理念就是促进家校协同育人。空间有家长端、教师端、管理端、创客端，开设了学校板块，班级板块，教师板块，家长板块，功能非常齐全，家校、教师与家长、家长与家长均可在空间内互动交流，创造了人人学习，人人分享的家校协同育人氛围，让学习者成为创造者。
教师、家长、学校本身就是教育合伙人，目标一致，协调一致，才能够让教育有效统一，更有力量。而家长空间就实现了这个功能，让家长和学校从单纯的家长教育，走向了协同育人。
从学习走向创课。空间的家庭教育课程从线下搬到了线上，家长可以随时随地进行学习。同时，空间还提供了给家长创作案例课的平台，鼓励支持家长教师创作案例课，分享自己的学习体会和家庭教育经验。我们学校的家长，一开始都没把平台空间当多大回事，但是进去后逐渐就被吸引住了，这都是课程的魅力。好多家长说学着学着就触动了自己的思考，产生了自己的想法，忍不住就想发表一下自己的见解，于是案例课就产生了。我认为家长空间的课程最大的魅力就是能够引起家长的共鸣，同频共振，让家长在学中思，在思中写，实现了由输入到输出的深度学习过程。
学习的目标有三重境界，第一是学知识，第二是用知识，学以致用，第三是出产品。我们的家长从学习家庭教育知识，到用家庭教育知识实践反思，再到制作出自己的案例课，真正形成了产品。在平台发表后，家长就更有了成就感，价值感，从学习者走向了教育者，所以家长的参与积极性就会更加高涨。
从一起学习走向共同成长。目前学校均加挂着家长学校的牌子，承担着家长教育的任务。而教师既要教育孩子，又要担负起对家长的教育，但我们的教师大多没有接受过系统的家庭教育，所以教师更需要带头学习家庭教育知识。在家长空间，我们的老师跟家长一起学习，一起创课，一起分享，实现共同成长。每个周家长空间的课程一发布，老师们就要把这些课程分享到家长群中，引导家长上线学习，同时每天还要关注班级圈家长的学习情况，对学习积分高的家长进行表扬，对积分低的家长进行督促，实现了从简单分享到智慧引领。
家庭是孩子的一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长教育是根，家庭教育是干，学校教育是枝，社会教育是叶。家庭教育是家长对孩子的教育，意味着家长对孩子的教育和影响，也可以说是教育的原点，更是教育的制高点，谁占领了这个制高点，谁的教育就会基础稳固。山东省率先在全国创建了家庭教育空间，就是抢占了教育的制高点，山东教育会更加美好。（2020年6月6日）
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