感谢小吉老师

今天一上午的时间都处在自我否定的状态，痛苦不已，无奈之下我还是联系了渑池的吉慧芳老师。因为此刻的她正活跃在我们教育行走的群里面。以下我亲切的称她为小吉老师。

当我在微信里向她诉说我的困惑，需要帮助的时候，不到十分钟的时间，她便把电话打了过来。我有点受宠若惊，急需帮助的我，也在第一时间接通了微信电话。

电话接通后，听到小吉老师的声音，很是悦耳。她特别平静，问我有什么事情。我告诉她我需要帮助。她很认真的告诉我：我不一定能够帮助你，但是我可以倾听你说！我好像突然找到了能够诉说的人，于是我便一股脑的把内心的委屈向她倾诉。我自己说了有四分钟左右，在这个过程当中，她只有倾听。我没想到一个20多岁的小丫头，竟然能够这么耐着性子听我来说一些烦心的事情。我在向她诉说的过程当中是一种发泄，也是一种再整理思路的过程。说着说着我的眼泪都流出来了。但她依然平静且有耐心的引导着，倾听着。我就这样诉说着自己的痛苦以及内心的矛盾。而她则边倾听边引导我说出内心的纠结与矛盾。

她真是一个很好的倾听者，在这个过程当中我是放松的，思索的。我渐渐被引导，被看见，被鼓励着。

最后她并不急于劝解我，还征求我的意见，询问我是否要听听她的看法。因为或者说这些看法有的让我舒服，或有的让我不舒服的。我肯定选择倾听她的看法。

她向我说了以下五点，针对这五点，我也会谈谈自己的想法。

第一，低头说话不是错，这是负责任，不想给别人添麻烦的表现。

这句话让我的理解是，我总是那么怕和别人添麻烦，太过善良，却不带锋芒。所以很多时候就委屈了自己。如果我可以的话，请多一些底气，多一些底线，别总是那么委屈自己。关键是自己还没有做错什么。人生路短短，何不洒脱一点呢。

第二，付出后，他及他的家长没有接受到。

这句话也点醒了我。是呀，我所谓的付出是不是只是站在自己的角度来说的呢？并没有与家长产生共鸣。这就导致你对他的好反而让家长认为是针对他家孩子的。所以这是我在与这家长沟通上出了问题。所以以后在与家长的沟通中，我是否应该先与家长站在一边，提出共同的愿景，一起为了孩子的教育成长而共同努力呢？

第三，没有输赢，或者说都输了。

在我讲到前面有数学老师与他的争执，和我的这场争执中，数学老师“赢”了，他便变得乖巧了很多，而我感觉自己“输”了，他是不是会更变本加厉的让我难堪呢？当小吉老师说到在与学生和家长的争执中没有输赢，我又被她的格局所惊。是呀，我们最终的目的不都是为了让孩子们坐在班里面，认真听课学习吗？师生之间需要分出输赢吗？按大格局说是不需要，但对于极个别的学生家长，可能还真需要吧。但无论如何，就是这样的结果了，我只能接受。

第四，问题学生，是不是也应该给他说话的机会，也应该被看见？

这当然是肯定的。我在他谎话不断，种种劣迹之下，对他已经带上了有色眼睛。所以在那次他被同学告状后，我在通过周围同学的调查后，断定就是他打的。这也许就是他记恨我的原由。你看，这样的学生是那么的“小人”，你对他的种种好他不理会，你要是得罪他一次，他立马反咬你。所以这也告诉你，以后在对待小人时，一定要注意分尺吧。我觉得我是看得见这些问题学生的，甚至我还会抬头看两眼，只是自己还不够智慧，让别人拿你的好当做理所当然。所以当你对学生好的时候，也请告诉他应该学会感恩吧。

第五，他对你骂骂咧咧，是不是已经好一些了呢，还没有发生肢体的争执？

也许吧，想想也就是动动嘴的事情。刚才看到一位老师的留言，大意是她也是班主任，她的一位学生揪过她的头发，忍了三年，终于要毕业了，与孩子与他家人形同陌路。我想，这也是我要面对的吧。他们自己说八年级要转学，谁知道呢，嘴里也没有很多实话。再说转学也不一定有人要呀。但如果明年他还要在我们班，我必须从他母亲那里入手，只有他的母亲改变，他才有可能改变。我不能再怕什么，我也不想让这样的关系继续下去。

到现在，我还一直在为这孩子的将来着想，也真是够委屈自己的。谁又需要呢？

再次感谢可爱的小吉老师。