35017 王洁
我是一位老师，当然也是一位妈妈。
在工作中我面对的都是18岁以上的学生，他们大部分阳光、自信、充满活力，可也有自卑、羞于表达、甚至不敢接受他人赞美的。了解之后发现，大部分这样的孩子在与父母沟通方面都或多或少有些问题。我与他们的父母交流孩子的情况，家长要么对孩子劈头盖脸的一番否定，“这孩子从小就这样，说了多少遍了就是改不了”，且建立在并不了解孩子情况的基础上；要么把问题抛给其他家庭成员或学校，诸如“都是孩子父亲，经常不顾家”或“孩子现在多在学校，老师你要多帮帮忙啊”此类。其实很明显，在这些孩子的家庭中，亲子沟通出了问题。可已经这么多年了，问题根深蒂固，说句悲观的话——不可能从根本上改变了。作为老师，我只能尊重并认同我的学生，赞美他们身上的的闪光点，同时建议他们：多结交朋友、多参加学校组织的各类实践活动，尽量走出来，打开心扉，去发现更多美好的人和事。
二刷《幸福的种子》这本书，不得不再次感慨“父母亲和家人用温柔的、充满爱意的语言亲口为孩子们（不论他们多大）说的话、唱的歌，是这个世界上最有价值的声音”。很多父母都认为“因为我是你的父母，所以你必然要以我为尊，对我言听计从”，但是，孩子们来到我们身边，选择了与我们共同生活，难道是为了被压制、被教育的吗？你肯定会说“我爱还来不及啊”，那请你尊重他，倾听他，信任他，等待他。
书、知识，能孕育出充实的内心世界，但如果没有亲子之间心灵的相通，孩子很难真正喜欢上书、感受知识带来的乐趣，甚至厌学。只有孩子生长在充满爱与尊重的家庭中，他才会放心地、着迷地、充满喜悦地步入到知识神秘而多姿多彩的世界，感受到“求知与充盈”的幸福感。而在成长过程中反复体验过这种感觉的人，长大之后才能真正感受幸福的滋味。
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