三岁的满满兄弟，今天下午使出了他最爱的撒泼打滚，隔着一层楼都能听见他在尖叫，走近时询问后得知，原来是满满在自我介绍的环节不配合，但老师跳过他后却又有坚持要从自我介绍重新开始，因此闹情绪了。瞬间我意识到，是否是满满同学正在经历秩序敏感期？
于是，经过好一番安慰不再打滚后，我拉着满满软软的小手，和他模拟自我介绍的环节。引导之下，满满支支吾吾的配合，我又用满满的双胞胎哥哥开了个小玩笑，试图逗笑他，虽然没笑，但情绪已开始有所好转了。
见他依然啜泣，我便抱着他，轻轻拍着后背，告诉满满，我刚刚看到你去洗手间也会在门口坚持换鞋，并蹲下把鞋子摆放整齐再进入洗手间，出来后会继续换鞋，蹲下把鞋子摆放整齐再离开，你很棒哦，你做的很好！我故意讲的很大声，满满同学也看着我，仿佛在认真听我说话。妈妈听完也补充到，满满最近在学校很乖，会非常主动地做事。我明示麻麻，可能是满满正在经历秩序敏感期，这是一件好事，于是妈妈露出了笑容，此时，满满同学也不在啜泣了，而是爬到麻麻身边像是撒娇，我和同事顺势也鼓励麻麻抱抱小满满，抱完之后，麻麻拉着满满的小手继续进教室了。
后来，偶然在教室门口遇到圆圆（满满的双胞胎哥哥）也要去洗手间，我刚好顺路，就带他过去了。通过观察，发现哥哥在秩序上和弟弟完全不一样，弟弟所坚持的秩序，而哥哥现在并未有经历。对比之下，便可以解释为何麻麻会意识不到弟弟哭闹的点，而是单纯的打趣道男孩子太作，哈哈。
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