情感引导的常见误区:
误区一:控制型父母与放任型父母
误区二:轻视低谷和否定孩子的感受
孩子磕到摔伤，家长不要说，不疼，快起来！类似这样的语言会让孩子长大之后缺乏同情心，并且以自我为中心。
误区三，采用外部激励和奖赏的手段:
孩子会干某一件事情，就给一个奖励。这样的外部激励手段，很可能一时有效，但不能经常有效。我们要让孩子明白，即使没有奖励也应该去做正确的事情。
误区四:以消极后果作为惩罚:因为孩子不听指挥就被妈妈示意，暂停活动的惩罚。
正确做法:利用直接后果来教育孩子，先给孩子讲好原则。事先给孩子说明7:00回来吃晚餐，7:30洗澡，然后上床听故事孩子，孩子7:10回来了，晚餐就没有甜品吃了。
对于他喜欢或者玩耍而错过了甜品，什么叫同情。但也要指明是因为他不顾妈妈的畸形才耽误你了，晚饭的时间他的迟到是问题的症结所在，而丧失甜品，只是它引发的一个直接后果。这个后果不是直接惩罚他。
晚餐没有吃到甜品，不是惩罚他是让他学会在吃晚饭的时候准时回家。晚餐和甜品是关联的，但如果你说晚餐没有按时回家，不允许看电视，这两件事情就没有任何关系。
怎样吃到甜品呢？只有准时回家，要启发孩子思考正确的解决方案。日常价遵循这种程序，而不是说谁说了算。
让孩子合作的关键是激发他们内在的能动性，让孩子因为自己会受益而去做某件事情，而不是因为他们受到威胁或者逼迫。
总体来说就是调动孩子的积极性，让孩子思考什么怎么做，对自己利益的最大化，让自己从主观上去做，而不是听从于父母。
不要和孩子起争执，相互对峙。我们要尽快结束这种状况，只要一方停止对峙，游戏就结束了，就像拔河一放松的手，比赛就结束了。
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