这本书是韩国的一个节目组，四个来自哈佛大学的主持人走遍全球各大名校，深入到学习第一线所记录的成果，一场教育的旅行，有意思也涨知识。
他们从韩国出发，涉足中国、日本、 印度、以色列、法国、美国、英国等国家，每个国家的教育都有各自的特色，每个国家的教育都有其文化背景，樊老师伴着这些由来故事一个个国家展开给我们讲解，更容易让人记住和理解。简单整理一下几个代表性国家的教育学习理念和特征：
韩国：大多数人学习的初衷是将来能找到更好的伴侣，听到这有点惊愕。韩国的应试教育亦很突出，首尔江南区的学院街上补习班密集，每个学院门口都贴着从这里培养出来的名牌大学学生名单。他们甚至还喜欢在小空间和孤独的环境里学习。
中国：每个学子都有一颗赤子之心，学习的初衷与韩国大不相同，更多的有着为国家为民族为天下大任而学习的情结。节目组也见证了中国高考的壮观，在清华等学府感受中国学子的勤奋刻苦，考试决定命运的思想挥之不去，应试大国，学习理想宏伟，可过程被动而煎熬。
印度：万万没想到，全世界最难的考试在印度，IIT（印度理工），比MIT（麻省理工）难度系数还高，泪奔。当然，难得也是很有成效，IIT毕业证是摆脱贫穷和出身的最佳方法，据统计，美国硅谷的创业者中15%来自IIT，NASA的职员32%来自IIT，美国医生中12%也来自IIT，也是腻害了。总而言之，整个考试系统记忆为王，关于学习那也是在焦虑中不断拼命。
日本：至今保留着发榜仪式，教育中几个较为突出的特征有，第一执着于标准，日本人心目中最理想的生活就是自己不过分突出，过着与其他人相似的生活。第二，畅行着各种各样的社团；第三，最典型的学习方式是记笔记。300年前一个普通旅馆的记录都能完好无损地保存至今，东京大学的录取生的笔记甚至可以卖钱，从笔记式学习衍生出了日本的执着文化。第四，在日本，崇尚匠人精神，不管职业高低贵贱，只要是在一个领域登上了最高峰，就会受到尊敬。
以色列：号称世界上最聪明的人族—犹太人，一个创造知识奇迹、以学习为生存战略的民族，他们的教育理念完全符合翻转式学习理念，没有高考，没有束缚，注重实践和自动自发的学习，他们确实智商更高，哈佛人大学1/3的学生是犹太人，耶鲁25%，常春藤盟校30%以上的教授是犹太人。华尔街所有投资银行都是犹太人创办的，罗斯柴尔德家族是犹太人，美联储是犹太人创立和掌控的，财富100强企业拥有者中30-40%是犹太人等等。
法国：尤为注重哲学的学习和研究，用哲学思维探讨大事小事，世界唯一一个毕业会考哲学的国家。哲学对法国人而言有着非常特别的意义，认为自己的祖国是世界文化的中心、有着强烈自信心的法国人依然把哲学作为衡量他们知性的指标。
英国：一对一导师制与学生俱乐部教学理念。著名的代表大学牛津大学更是人才辈出，培养出了撒切尔夫人和布莱尔在内的26位英国首相，包括昂山素季在内的47位诺贝尔奖获得者，包括克林顿在内的19位国家元首，还有霍金、亚当斯密、默多克……牛津大学最重视面试，倡导提问式学习，采用一对一导师授课方式。牛津大学的学生不重视讲义式授课的原因是他们认为在课上能学到的东西网上都有，他们已经通过自学找到了答案，成就了更多精英。
最后，书本也谈到了东西方教学理念的差异，我以为，差异是正常的，但教育作为社会发展进步的关键因子，在信息化高度发达的当今，更应该注重资源整合、取长补短，愿教育进步一直在路上。
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