有一天下了一场大雨，雨后院子里积了一摊水，风吹过来，在阳光的照射下，水面还有点波光粼粼的，这个时候有一个孩子，突然走过来发现了这个神奇的地方，直接穿着鞋试探着踩下去了，估计一边是试探水里的感觉，一边是试探我们的反应，跟着他的班级老师，就带着另外一个孩子来找他，原来是户外活动的时间到了，需要回教室了；另外一个孩子也发现了这个小水坑，也试探的踩在水里，很渴望的眼神望着老师，希望能玩一会儿。
对老师来说，是需要做出选择的，一边是照顾到整体孩子的节奏，需要回教室午餐、午睡，方便照顾更多的孩子，一方面也需要能够照顾到当下这两个孩子的兴趣。
爱问对老师的要求是：是孩子的观察者、启发者、引导者和玩伴，在和同事做好沟通后，她留下来陪伴这两个玩水的孩子。我也走过去，用脚大力的在水里踩了一脚，水花溅到所有人身上，孩子们就放下担心大胆的玩了起来，他们捞起裤脚，在水里来回奔跑，大声和欢笑，裤子上，衣服上，脸上都是水也不在乎。他们奔跑的样子，欢乐的笑声，看上去就是童年的样子。10分钟后，老师带着一脸享受和满足的孩子回了教室。
成人要做的，是退到旁边去观察他们，孩子充满了好奇心，在爱和自由的环境下，孩子内在的喜悦能够激发他们的创造力，自由的玩耍更能帮助他们成为更好的自己，更独立、更自信。
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