一上课，吴老师先给孩子们讲了一个小故事：一个叫巴霍姆的人，想在草原上买一块地。卖地的人说：“你如果愿出1000卢布，那么你从日出到日落走过的路围成的地就都归你。不过，日落之前你必须回到原来出发的地方，否则你的钱就白花了。”巴霍姆觉得很合算，就付了钱。他想走出最远的路线，得到尽可能多的土地。第二天，太阳刚刚升起，他就开始在大草原上奔跑起来。
同学们，如果你是巴霍姆，你会怎样围地？
故事引发了同学们的深入思考：巴霍姆使尽全力，跑的路线长短也是不变的，关键看他围成什么形状。周长一定时，什么图形的面积最大？
多么有趣而且具有数学味道的故事呀！学生被深深吸引，这种吸引不仅仅是故事情节的吸引，关键是使孩子们产生了研究的欲望，使孩子们感受到了数学问题的解决带来的兴奋和成就感。
如何让孩子喜欢数学，是数学教师必须思考和解决的问题。有趣的情境会吸引学生，使学生主动走近数学学习。因此，教师应结合学生的年龄特点和实际生活，创设出富有数学情趣的情境。
一上课，吴老师先给孩子们讲了一个小故事：一个叫巴霍姆的人，想在草原上买一块地。卖地的人说：“你如果愿出1000卢布...
策略一：创设情境要有情趣 基于数学知识的特点，数学有时候显得有些严肃。让情境承担起激发学生学习兴趣的任务，...
创设情境要有情趣 案例：可以圈多少地 如何让孩子喜欢数学，是数学教师必须思考和解决的问题。有趣的情境会吸引学生，使...
情景教学法是思想政治课教学的主要方法之一，情景创设的基本要求有以下几点。 （1）情境创设要有实效性。即情境创设...
情境 教学情境主要类型： 1、借助实物和图像创设的教学情境； 2、借助动作创设的教学情境； 3、借助语言创设的教学...
16、在阅读教学中怎样创设情境？ 说起创设情境，一般人都会想起创设情境就是情境再现，或说是情境的复现。如果只是单纯...
教无定法，贵在得法。从实际出发，创设恰当的教学情境，不仅可以使学生产生浓厚的学习兴趣，在不同的情境中体验不同的情趣...
今天，我和孩子们一起学习《一枚金币》，在讲到第三次得到金币时，老人仍然把儿子的金币扔进火炉里，儿子这次不是...
德国心理学家告诉我们：个体行为不仅受个体内部条件影响，还受群体坏境的制约。因此，教学情景与教学氛围的创设，对学生学...
教学示例（人教版）： 密度、压强、动能和势能、 比热容、重力等。 教学流程： 创设情境，明确目标：教师创设情境，引...
本文标题：创设情境要有情趣
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/nphttftx.html
网友评论