24字课堂教学模式

作者: 东哥杂谈 | 来源:发表于2022-04-05 09:20 被阅读0次

教学示例（人教版）：

密度、压强、动能和势能、

比热容、重力等。

教学流程：

创设情境，明确目标：教师创设情境，引起学生学习兴趣，同时提出探究问题（探究目标）。问题可以从实验开始，也可以从生活中的现象开始，跟实际生活联系越密切越容易引起学生探究的欲望。

自主探究，合作尝试：学生根据教师提供（或学生自己收集）的材料、实验设备进行自主探究，小组成员互相合作，协同努力，尝试解决问题。

展示交流，点拨评价：学生在探究学习过程中会遇到解决不了的问题，同时也会提出一些新的疑问。在此环节，各小组提出的疑问，先由其他小组解答，其他小组解答不了的再由教师进行点拨。

分层检测，拓展延伸：教师设计分层次的检测题，了解课堂教学效果，掌握学生达标情况。在此基础上，进行思维拓展，将所得结论应用于实际问题的解决。

模式特点：学生通过阅读感悟以及根据生活中观察获取的现象和研究物理现象过程中出现的新问题，对其共同特征进行抽象概括，获得对新问题的认识，得到新概念。这种模式凸显的是学生的自学阅读活动。

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