总是有当爸当妈的在抱怨，“完全不知道现在的孩子在想什么”“和孩子根本没办法交流，无论说什么他都嫌烦”“孩子太不听话了，什么时候才能长大成熟啊”……说来说去，家长们不约而同地将问题的根源归结为——代沟。
但是要我来说的话，就算真的有代沟，这条“沟”也是亲爹亲妈们自己挖的。罗马不是一天建成，而孩子也不是一天和父母疏远的，正是因为平时我们没有注意与孩子说话的方式，让孩子在于家长的交流中，不仅收获不到快乐，反而平添诸多烦恼，与成年人交往姑且也要注意“什么该说什么不该说”，面对情感更加敏感却更加不会处理情绪的孩子更得愈加注意。
笔者列举一些家长在与孩子交流的过程中，容易犯的错误，当然并不是说家长会刻意出错，而更多的是“没有意识到”，希望有助于提升和孩子之间的亲密度。
案例一：
父母：“今天上课有没有认真。”
孩子：“很认真。”
父母：“下课有没有乱跑？”
孩子：“没有。”
父母：“老师布置的作业记好了吗？”
孩子：“记好了。”
……
完全是封闭式的提问，而孩子能做的就只是根据提问，进行唯一、单调、无需思考的回答，更重要的是这样的对话——太无聊了——长此以往，孩子就会得出结论：和爸爸妈妈聊天真没意思。
因此我们在对孩子提问时，要使用开放式的问题，让他们有自由发挥的空间，成为这段对话的“主导者”，父母要做的，只有引导他们将想说的话表达清楚，这也是在锻炼孩子的语言组织能力。
另外，杜绝无聊的对话，要想聊得愉快，必须用话题吸引对方，就跟“和男人聊游戏，和女人聊衣服”同理，去试着了解孩子们喜欢什么、流行什么，就算不懂也可以装作很感兴趣的样子。
案例二：
父母：“明天的活动很重要吧，你应该/你可以/我建议……”
孩子：“哦，知道了。”
……
在提出问题的同时，就将答案替孩子想好了，所以这并不是在和孩子进行交流，而是在下达指令和任务，孩子只有被动接受的份，那么又何来的“聊天”呢？
虽然父母们都有一颗运筹帷幄之中的孔明之心，但也请表现出如同大雄一般的窝囊表情，反问一句“那该怎么做呢”。就算是孩子主动向父母寻求帮助，也可以带着好奇心把事情的细节问清楚，并随时附带一句“那你准备怎么做呢”，启发孩子独立思考出问题的解决方法，只要不涉及到底线、原则问题，就多鼓励孩子“就按你说的办”。
案例三：
孩子：“今天学校里发生了一件有趣的事……”
父母：“你怎么能这么想/你应该这么做……”
孩子：“哦，知道了。”
……
孩子原本只是想分享一件有趣的事，中途却变成了“思想教育大会”，那么谁还会自讨没趣地找你聊有趣好玩的事呢？
过于追求孩子“应该”怎么做和怎么说，会让孩子在对话中处于谨慎甚至紧张的状态，小心翼翼选择措辞，从而失去对谈话聊天的热情。当孩子的话语中确实出现了不恰当的言行时，我们不必当场戳穿强行终止对话，而是多问“然后呢”，了解孩子真实的观点，再通过“我也认识这么一个人……”“我听过一个故事……”的方式，侧面告诉孩子正确分辨对与错，比起说教孩子更喜欢故事。
案例四：
孩子：“今天在课堂上，我被老师批评了……”
父母：“肯定上课又没认真，你这孩子怎么这么不听话呢！”
孩子：“哦（其实想说的是老师错怪自己了）。”
……
连孩子真正想表达的是什么都不知道，就根据某一个词，加入自己的理解和想象，就开始宣读判决书，试问这样的家长真的能成为孩子倾述的对象吗？
请把孩子先作为一个独立的人格来尊重，至少也请先听孩子把话说完，暂时把自己当作是听故事的人，多问“为什么”“怎么样”“然后呢”，确定自己理解了他想要表达的东西、没有任何的误会之后，再发表自己的看法。
案例五：
父母：“为什么会这么想/难道不是应该这么做吗……”
孩子：“哦。”
……
看似是在为孩子提建议，然而通过反问句的形式说出口，在孩子听来就只是在否认自己，最后对话也能以孩子的沉默收场。
孩子的经验和阅历有限，遇到问题自然会有考虑不周的情况，作为父母当然也不希望孩子碰壁受挫，但直接给出答案就剥夺了孩子的思考过程，看似是在解决眼前的问题，会容易埋下孩子容易依赖的祸根。
那么，我们不妨多问一些“万一”，提醒孩子他的想法不够成熟，还有没想到的地方，激发他自行弥补漏洞。如果确实超出孩子的能力范围，我们也可以用“你看这行好不好……”的方式，给出建议而不是下达命令，甚至是给出多项方案让孩子独立进行取舍和抉择，自行承担选择后的结果。
案例六：
父母：“知道自己错了吗？”
孩子：“……”
……
这种诱导式发问，对孩子来说简直是送命题，因为他们没得选择：回答“不知道”，铁定会再挨一顿打骂，这是显而易见的；若孩子回答“知道”，则面对之后的问题“错哪了”，心态肯定会崩溃，毕竟或许孩子真不知道自己为什么是错的。
诱导式提问，多用在法庭上给对方下套，然而即便是孩子做错了事，家长进行批评教育，其目的是为了让孩子“改正错误”而不是进行“有罪宣判”吧。因此，对于设计底线、原则的问题，一定要摊开了明说，切实把问题说清楚，即使是在孩子犯错时就进行了处罚，过后也要进行思想教育。
与孩子之间的交流，每一分每一秒都是不一样的，也不可能用简简单单6个案例，就完全掌握孩子的心思，这里仅仅是抛砖引玉而已。其实在大多数时候，只要我们放下身段，把孩子当作是一个对等的朋友去“经营”，即便不学习任何秘诀也能成为和孩子沟通交流的大师。
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