我带的学生分为两类，爱看书的和不爱看书的，积极的和消极的，主动的和被动的，自觉的和不自觉的，空想的和行动的。
毫无疑问，随着时间的推移，他们的差距会越来越大。
有些学生加了我的微信，喜欢和我探讨人生问题，比如人生方向啊，为什么要变强啊，找不到动力怎么办啊，消极颓废了、觉得自己没救了之类。
几乎每天都有苦恼的学生，好在他们知道寻求帮助，我很欣慰。
我问他们，学习有那么苦吗？他们说，有，总是强迫自己去学习，但现在一点都不努力，控制不住自己，想着就这样算了。
我说，那你得去寻找学习的乐趣，找一个你感兴趣的点，切入进去，慢慢培养。
“为什么要努力学习？”
——因为人生是接力赛，每一个阶段的终点都是下一阶段的起点，你想想，如果这一阶段你落后一点，你下一阶段还可能追得上来；可如果你好几个阶段都落后呢，你还有赶超别人的信心吗，你还能追得上去吗？
“为什么要变强？”
——想一想动物世界的森林法则，弱肉强食、优胜劣汰，你现在之所以意识不到社会的竞争、残酷的现实，是因为你爸妈帮你遮风挡雨了。如果哪一天，你得靠自己了，是不是该有安身立命的根本？是不是现在就应该未雨绸缪、居安思危？
“动力是不是很重要？”
——为什么你总要找动力，而不是先行动？你今天列计划了吗？你今天的课外书看了、作业做了、复习完成了吗？如果没有，停止无谓的瞎想和闲聊，现在去行动，做完再找我。
……
越来越感觉，教学生任重道远，我已经朝着哲学思辨方向去发展自己了。
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