《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“教学活动应注重引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。” 基于此，笔者结合当下北京的实际情况，设计了“统计北京5月14日—27日每天新增病例数”的实践作业，引导学生面对现实的背景，从数学的角度发现并提出问题，并综合运用数学知识和方法分析、解决问题，体会数学知识的价值。
附“学习单”
1.收集5月14日～27日，北京每天新增的新冠病例数（分为确诊病例人数和无症状人数两类），填写下面的统计表。
2.根据表中的数据信息，绘制复式折线统计图。
3.从图中你获得了哪些信息？（至少写出两条）
4.北京市新增新冠病例人数的变化趋势是怎样的？预计到端午节（6月3日）时的情况会怎样？说明理由。
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本文标题：【搬运工】折线统计图实践作业
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