线上学习笔记

          周二下午学习了梁亚文老师的《单元整体教学设计与实施》。梁老师主要从四个方面进行了分享: 单元整体教学设计的依据和内涵、单元整体设计、小单元整体设计、实施建议。

    梁老师指出，单元整体教学设计的依据是《普通高中英语课程标准》。在讲单元整体教学设计时，梁老师首先抛出了一线老师们的四个困惑，并对第四个问题进行了解答。她说，我们要读懂考试改革，践行新课程理念。

    通过梁老师结合人教版选修一五单元课例设计，我得到了如下的启发:

    1· 一个语篇可以隶属于不同的主题语境。曾经我纠结外研版必修五第一模块文化广角一文的主题语境的归属，现在我的理解是，这篇文章既属于人与社会，也属于人与自我。

  2· 从核心素养出发去分析学情。这两年我的教学设计和文章都有写到学情分析，但都只是泛泛而谈，应该像梁老师这样说到学生已具备的梦里，已经还有待培养的素养。

  3、大单元是指整个单元的教学设计和课时划分，小单元就是其中一个具体的课时，这个设计具有灵活性，逻辑自洽就好。

4、 作为高中老师，也要关注双减。减是为了增——体质增效:增加课堂效率和作业设计。

5、作业作为课堂的延伸，是单元整体教学不可或缺的一部分。我想起来上学期和这学期的一些项目式作业，都是基于了单元主题，我要继续坚持这样的作业设计。