积极语言定义为：引发个体积极情绪，发现个体优点潜能 ，关注使人生美好的有利条件 ，促进个体美好及积极品质形成 ，有利于建构积极人际关系的语言。
构建思路：积极语言--积极情绪--积极人际---积极人格--积极社会支持--幸福和谐、阳光的人。
H--HOPE
预想、期望 的意思，教师教育学生前，先期望学生具备或可以达到某项积极品质的培养目标。2.相信能够形成这些品质。
A-ACTION
行动的意思，1.引导学生认识到自己标志性积极 品质或期待形成的品质。2.引导学生形成内在动机，愿意发挥特长、创造性地做起来。
行为小而具体让学生想做，注意说的层次。
P:POINT关键点
1.找到教师语言与学生情绪之间的平衡点。2.说那些指向目标、希望、未来能提高学生动能和效能的关键作用的话。3.激励学生想做、做起来、做下去的往好的方向做。
诱导学生产生积极情绪，明确目标了解意义把握成功。
P:PROCESS过程
1.在与学生对号过程中个，注意学生的需求、情绪变化、心理活动、分析学生心理活动的原因。2.在学生行为的方向‘、强度和坚持性上加以引导。
学生朝向什么方向及目标使多大劲、坚持多长时间，这些能否用语言表达出来。
Y--YIELD产品、收益
1.认知领域方面：扩建即时注意和思想。即：扩展视觉注意的范围和思维的多面性和深刻性，促进彼此在思想、信仰、价值观念、行为做法等方面的认同。2.人际关系方面：增加对陌生人的亲切感，增加对熟悉人的信任感，建立起亲密人之间富有凝聚力和效能的关系，增进情感上的相互包容和依恋，人际情感需要得到满足。3.行动方面：获得行动的必要知识、技能、和技巧，认识到为何行动，怎样行动，何时行动，行动要取得什么结果，更好地调控自身行为，形成各项品质的行为特征。
人与人之间协调认知，协调情感、协调行动、努力实现“一起想、一起成长、一起幸福”的理想目标。
虽然说的是教师，家长在家庭教育中同样重要。
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