幼儿教育的意义

昨天下午参加了个家长会，从下午三点开到下午五点半，会议的内容主要是推荐他们的数学教材。

讲义的老师上半场先从古到今的讲述了人类生产力由古代的人力到现在机器的代替，突出智能对未来的重要性，

其次讲述人类大脑的结构，突出扁桃体开发的重要性，

再次解释数学与算数的区别以及数学在各个学科的应用，

最后突出数学对我们人类的重要性以及开发的关键时期就是幼儿时期。

其中贯穿了很多例子，比如花瓣几片，释迦牟尼佛的松果发，幼儿孩子学习这个课程的正向反馈，以及他们的后期跟踪服务。

在下半场的时候，给每位家长发了一套摸以试卷，试卷的目的是为了让家长了解他们的主要授课板块，以及是如何提升孩子的思考能力，现在教育与以往教育的不同。再次突出这个课程的重要性。

虽然说整个的层次机构很鲜明，讲的内容也很恰当，但是却忽视了讲课对象，对于知识的理解，跟一群只有小学水平的大爷大妈讲大脑结构，就相当于对不会音乐的人讲音乐的好处，正所谓人有百性，不同的人不同的理解，就好比去看故宫，艺术家看的是框架美感，历史家看到的是故宫的过去辉煌，建筑师看到的是结构的合理性，老百姓看到的是表象。如果课程能够更简单，更贴近听者的实际生活，也许讲义的效果会更好。

反过来说，无论是以往的应试教育还是现在的素质教育，教育的本质就是为了培养适合未来社会发展的人才，教育的根本就是育人，怎么育人，育什么样的人，为谁育人的问题，

而归原在于孩子的自律自信的培养和灌输。一个人能走多远最终还是看他这个人本身，对自己的认识，对自己的了解，对自己的要求。我们的目标就是教会孩子让孩子清楚的了解他自己的优缺点，然后怎么样去发展他的优点，补齐他的短板，发展他自身的兴趣爱好，并让爱好成为自己立足的保障。