孩子的转变

到今天开学已经第三个周了，孩子们的听讲、书写、表达、思考习惯较之前有很大的进步。

还记得第一个周和孩子们初次接触，上课不会听讲，答非所问，东倒西歪，站在讲台上总感觉乱糟糟的。

那时不了解初一孩子的特点，也不知道给他们立什么规矩，任其发展，可也有底线，遇到问题会及时告诉他们该怎么做。

他们由小学升入初中，也有些不适应，上课坐不住，教室总有动椅子的声音。有的老师采用敲讲台的方式让孩子安静，有的老师采用大声喊。敲桌子我试验了，感觉自己敲的讲台手都发麻了，孩子也没有改变，大声喊根本不敢试验，因为我嗓子本来就沙哑。试来试去，还是用我擅长的怀柔政策，给予爱。

我相信没有人会排斥爱的，不喜欢被别人表扬的，每个人都希望别人对他真诚，我便用一颗真诚心来温暖每一个孩子。

不吝啬我的微笑以及鼓励的语言，让每个孩子都能感受到我对他们的爱。这学期，我感觉自己真的发生了很大的变化，之前看到哪个孩子做的不好，我会不喜欢，内心有一种排斥的感觉，但现在能做到完全的接纳。

虽然他们的数学成绩不是很理想，可以说极差。之前有夸张说法，学生上了一节课就像黑傻子掰苞米，到地头只剩一个苞米。现在的他们就是这样，今天讲了一个题，一共三小问，当我把三小问都讲完了，让他们订正，我下去溜达，一看，他们只记住了第三小问。我又重新讲了一遍，还记得夸赞他们真棒，记住了一问。目的是提高他们学习的情绪，觉得自己非常棒。这是在钻光明的牛角尖，为他们开灯，还真的很管用。

初一的小孩本来是生灵活虎，眼睛有光。而他们目光呆滞，无精气神，俨然像个小老人，看着每一个鲜活的生命被压抑成这样，真的好心痛。我能做的用爱来抚慰他们，当他们每做上一道题，我说，宝贝，很棒！宝贝，好厉害。宝贝，我爱你。当他们做错了，我说，宝贝儿，你看这应该有负号，你把人家给弄丢了。宝贝儿，这个数算错了等等。在我这种充满爱的语言的鼓励下，每个孩子都悄悄的在改变。

在我不断的引导下，现在的他们上课听讲认真多了，书写规范了很多，正确率也提高了，最主要的是心静了。他们敢于和我交流，主动的问我问题。

还有一些学困生，拿起了笔，开始做题了，我也会开心的给他们打上一个对号，鼓励他们，肯定他们，让他们切实感受到我的爱。我也体验到每个生命的无限潜能以及每个生命对美乐的追求。

相信只要我们用心的去对他们，他们会不断的还我们奇迹的。

相信每个孩子都是天才。加油！

此刻，我想到：外面的世界是自己内心创造出来的。