一个七年级的学生

从教四年，有很多教育故事，却没有记录的习惯；有很多教育学生成长的例子，却没有用心记录下来；有很多思想教育火花，却没有及时记录那时的感受，总觉得记在心里就好，慢慢地才体会到“好记性不如烂笔头”，好的思想就在那么一瞬间。

今天敲打手机键盘，确实感受至深，想把心里的感受及时记录下来。今年受疫情的影响，课程紧，为了完成教学任务，利用周六补课，每天多加一个课时，很好地完成教学任务，老师还是迎来两个星期的假期，学生迎来差不多一个月的假期。假期放假，家里就热闹起来了。表姐的儿子不管是寒假还是暑假都喜欢来家里做作业，小学阶段表现还不错，今年上初一的他，我发现了问题，成绩没有出来的时候，每天都准时来家里练字，准时回家，当成绩出来后，还是老样子，我就问他：“小松，没有作业吗？”他说：“有啊，看一本有益的课外书，写十篇日记。”我一听，这个作业简单啊。我接着问：“考了多少分？”，他很淡定地说：“语文55、数学77、英语25。”我就下意识的说了：“英语120分，你只考了25分，怎么考的？”他的回答让我出乎意料，他说：“我摇纸团。”我当时懵了，什么摇纸团，其实我脑子大体清楚怎么回事。他很认真地回答：“四个答案ABCD，我就分别弄了四个纸团，放在手里摇，哪个答案掉下来，我就选哪一个。”我更是懵圈了，心里在想：“我的天，这是一个初中生干的事情吗？”先是批评了一顿，对他负责的态度，我对他说：“明天拿英语课本来，你一天默写10个单词，我念给你写。”他很爽快地答应。

第二天，布置任务，给他时间记，然后听写。我想得太美好，10个单词，听写3次，没有一个是全对的。我开始想发火了，还是心平气和地说：“小松，认真些，用心些，学习不认真、不用心怎么行啊。”我还以为他听进去了，话音刚落，他竟然问我：“阿姨，我们为什么要学习英语？”，我很耐心地回答他：“为了交流，它是一门语言，我们需要和外国人交流，不同国家的人，每个国家的人都只懂得自己的语音，那我们还怎么交往，外国人也学习我们中文呀。”他就点头的说：“噢！”过了一久，我再次和他听写，还是失望的，我知道他真的没有用心在学习。我开始和他讲道理：“你现在不吃学习的苦，将来就要吃生活的苦。”他是这么说的：“我羡慕我们班的一个的男生，每天上课都是在睡觉，考试确考得那么好，哎，问题在哪里呢？”我也很耐心地回答：“这样的人是少数，也许人家不是真的在睡觉，脑子是跟着老师转的。”他是这么回答的：“睡觉了脑子还怎么转，奇怪。”我开始问他：“以后想干嘛呀？”他很淡定地说：“以前我有想过当警察和医生的，但是后来想当经常死亡率高，当医生可能会被打，我现在什么都不想。”听到他的回答后，我内心有点崩了，七年级的学生了，怎么会这么想。我接着说的：“小松，你怎么能这么想，你怎么不换一个角度，当警察，是为人民服务，多么有成就感；当医生，救死扶伤，是多么了不起的事情，你的想法怎么这么消极？读书也是，你应该要找到读书的乐趣，什么是读书的乐趣，你现在把不会的单词记住，收获的喜悦就是一份读书的乐趣，才七年级的学生，你应该是充满阳光，充满活力才对。”他说：“什么叫阳光？”我和他的对话已经对不下去……第二天，依旧如此，每天按时来，按时走，就感觉就是为了完成任务，不在乎自己有没有学会。

夜深人静的时候，我就在想，教育真的是一个大问题啊，这本来就是存在的问题，我只是又自己感慨一方。他的问题，真的就出在家庭教育，父母都在外打工，父母让他待在亲戚家，只是电话的问候，没有真正的监督。换个角度，生活所迫，父母都想陪在孩子身边。面对他，我现在最好的方式就是和他多沟通，和他定目标。

你有好的教育方法吗？交流交流噢。