【燃梦行动.阅读】
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持之以恒，久必芬芳[玫瑰][玫瑰]
【目标】3年100本书
【打卡】第202天
202100921
【书目20】《教师阅读地图》
新教育实验教师专业阅读项目用书
全国教育科学“十五”“十一五”规划重点课题
【作者】魏智渊编著
【版次】
2014年6月第1版
2019年7月第5次印刷
【出版社】漓江出版社有限公司
【页数】278页
【进度】20页
【时间】30分钟
【感悟】读了本书中摘录了一段《儿童的人格教育》的话，偶尔有感:
解决儿童的问题，要防止简单的训诫，而应该从儿童的整体人格入手，检查儿童理解事实以及做出反应的方式。
1、是的，回想一下自己的从教生涯，这句话是不是一下子戳到了点子上。我们多数人习惯了“简单的训诫”，因为这种处理问题学生的形式简单明了，效率很高。但殊不知我们只见到了一时的效果，而没有看到后天的副作用。
2、迫于或老师、或家长、或学校、或几个方面的综合权威，学生适应了这种简单机械的训诫，但压力很大，压抑了学生心理健康，掩盖了学生真实的思想。
3、教育应该追根溯源，直捣黄龙。对于儿童的种种行为，耐下心来分析背后潜藏起来的秘密。比如懒惰的儿童，比如执拗的儿童，比如丢三落四、嫉妒、离家出走、粗暴、害羞、自卑感极强的学生等。这需要持久性、敏感度、意志力和对学生无私的爱与庄严的责任。
4、
阅读、阅读、还是阅读
没有其他
她轻轻的点燃了“我”的心，而“我”唯有示以爱
才对得起教育亮晶晶的颜色
要不
“我”亦黯然失色
无言以对
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