作为一个爱读书爱学习的俩宝妈妈，我看过很多育儿书籍，发现一些育儿类书籍有个共同特点：讲理念，送干货。方法多，步骤多。比如如何赢得孩子的合作，一二三步。如何控制不对孩子发脾气，一二三步。
每次看这样育儿书籍，我就有一种感觉，我不是在养孩子，而是在养鸡养鸭养狗狗，用科学的方法，精细的饲料，养出一个身高体重各项指标达标的小动物。
有句话说的好，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。我不想让我的孩子活成刻在模板里的娃，生活过的很精致，却并不精彩。怎样培养孩子有趣的灵魂呢？
伟大的哲学家培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻。伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
就是没说读什么书能让人有趣。
思前想后，我又去认真琢磨一下那些我认为有趣的人，发现一个特点，他们的历史知识很丰富。历史小故事他们可以信手拈来，好像他们就是主人公的邻居一样。
我决定给孩子多读历史故事。可是面对只有三岁的小崽子，除了讲讲孔融让梨，还能有啥？凿壁偷光他都不理解，明亮亮的电灯光，怎么会去借光呢？
给孩子讲讲人类历史的发展，让他明白人类是怎样从原始时代发展到现代，都发生过什么，经历过什么。给一个三岁娃娃怎么讲？我需要看多少本书，才能整理出一条线索，把人类历史上发生的重要事件串联起来。这项工程太庞大了，等我完成，估计孩子也长大了。
《猛犸爷爷》这本书解决了我的难题。作者迪特·博格和博尔德·莫尔克-塔瑟尔是德国的儿童作家和插画家。他们的作品均提名过“德国青少年文学奖”。这本书的副标题是“写给孩子的人类简史”，如我所愿。我正想让孩子有一个认识历史的机会。
《猛犸爷爷》以图画和文字相结合的形式，用第一人称的口吻，按照时间的线索，讲解人类历史的发展，从远古时代一直到我们生活的当下2020年。
第一人称讲故事，让孩子有亲近感。
我们看到的历史书籍，都是以第三人称视角来讲解。阅读时，有一种看别人的故事的感觉。其实，自己就是历史发展中的一份子啊，为什么要和历史保持一个远远的距离呢？
和其他历史书籍不同，这本书以第一人称讲解人类发展史。主人公就是猛犸爷爷。他像一个慈祥的老爷爷，把正在翻阅这本书的你，当做他一个子孙，给你讲解他小时候发生的那些故事。
猛犸爷爷说：
这个故事，是咱们整个家族的史诗。
我把数不清的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，曾爷爷和曾奶奶们从你的面前慢慢移开，我便想起了你，想起了来到这个世界上之前我所有的子子孙孙们。你可以和我保持联系，方法就是：当你想起我时，我们就可以在火焰之中彼此相见。
这样一下子就增加了亲近感。我陪着儿子一起看这本书时，他真的把猛犸爷爷当做自己的亲人。和他自己的爷爷，邻居爷爷排在了一个位置。还像模像样地跟爷爷说：猛犸爷爷踩了一只死老鼠，得传染病死了。他没有药。爷爷生病了记得吃药。
晚上睡觉之前，他跟我说：妈妈，猛犸爷爷说，我们可以在火中相见，真的吗？你烧菜做饭时，我能看到猛犸爷爷吗？
图画+文字，让历史变得生动，让孩子理解现实。
只有文字的书籍，对孩子来说是有难度的。即使父母帮着念，孩子也不会喜欢。他们需要通过视觉的刺激来认识事物。一行行一排排的文字兵对孩子来说太乏味了。
这本书采用了图画+文字的形式，但是和绘本不同。绘本上有很少的文字，侧重让孩子通过图画想象故事。《猛犸爷爷》是一本讲解人类历史发展的书，遵循历史真相是最基本的原则。所以文字讲解要真实。文字就是说明故事，可以让你发生情绪的变化，但是不能随意发挥想象。比如公元1789年的大革命。1845年的蒸汽机发明，1970年的电视机出现，这就是真实的历史发生，不是随意想象的故事。
书中记录了公元1380年的瘟疫。老鼠身上的跳蚤引发了一场鼠疫爆发，如同洪水猛兽，吞噬了很多人的生命。这个场景，正好和现在的疫情发生了关联，孩子一下子就明白了传染病，需要带口罩，要勤洗手。
孩子知道了，在很远很远的过去，人类就和传染病抗争过。那时候人们没有更好的办法对付瘟疫，只能眼睁睁看着死去很多人。现在医生可以和病菌斗争，可以打败病菌。
让孩子对逆行者产生敬佩感，不是通过讲道理他就能明白的。历史做到了。
从远古到当下，让孩子纵观人类历史发展过程，拓宽想象空间
没有那本历史书，会一直讲到你正在生活的当下。历史就是发生在过去的事情，最起码得在我们出生之前，如果一本历史书直接讲到了今天，2020年，你会觉得不可思议吗？
《猛犸爷爷》做到了，从人类有火开始，到弓箭的发明，让人类捕杀猎物更加方便安全，到现在智能手机普及使用，这本书里都有了。
猛犸爷爷说现在：除了头顶的天空还和以前一样，人们已经变了，都低着头盯着手里的小窗户。不想看谁，手指一划，就会把她划走。
孩子只会对他生活的世界相对熟悉。他虽然不明白手机是怎么来的，但是小小年纪的孩子都会用小手指点点手机，找到自己想要的动画片。无论爸妈在哪里，他想要看你，小手指点点，你就会出现在他面前。
都说现在孩子条件太好了，只知道任性和骄纵。这不是孩子的错。他看待世界的视野是父母给的，你只给了他眼前的一个小空间，他就只能在这个小空间里打转。你带他看了人类历史发展的长河，他会明白，原来现在的一切都不是凭空就有的。
《猛犸爷爷》带着孩子从远古走到现在。历史和现实的关联，让孩子大脑产生了不一样的想象。他不再是只想像现在时空发生的事情，他的视野被拓宽了，对历史的了解和认识，给孩子的想象力增加厚重感。
当儿子看到猛犸爷爷一家人住在山洞里，没有小床，没有舒适的小花花被褥。他的眼睛里满是凝重的色彩。晚上睡觉时他说：妈妈，咱们给猛犸爷爷送条被子吧。他们在山洞很冷。
人之初，性本善，《猛犸爷爷》唤醒了孩子最纯真的善良。丰富孩子的情感，让他做一个有趣的灵魂。不正是我想要的吗。
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