浅层的怀疑

        当我开始抱怨或者是质疑时，我是想改变当前的局面的，想从我听变为我来，可又无力改变；而质疑就伴随着怀疑，根据这个分层教学我得到的反馈并不如意，比如当跑在前面的与后面的差距太大时，后面跑的还有力气去追吗，还有自信去追吗?（牛老师那边很肯定是有的，并且她实行的效果很好，而我们班已经有两位同学因为丧失信心而害怕面对数学）我还会怀疑这个方法（刷题的复习方法），但是这个怀疑是很浅层的，只是看到部分不理想的效果而怀疑方法本身，忽略了整体的变化，更何况数学这个学科本身的特点决定了刷题复习的方式是应该的，别人很容易就能推翻了我的怀疑。怀疑角度与思考的深度，更多的不如意我想是在实施时的细节处理上带来的，我只理解了方法框架，各环节之间的联系与落实太过粗糙。

        现在头脑里闪现的是魏校演讲与共读时分析一件事情的思考角度的零星片段，我想就是这些话语潜移默化中让我开始有些思考，有些怀疑，虽然很浅，但是是在正确的方向上 ，目前只欠缺反复实践好的某些改变。

      魏校的真实与真诚，竟让我心中对其他领导也产生了洁癖，并且有了洁癖的标准，毕竟他是一个可以像自来水一样随时可以拧出一篇演讲稿的高手（李校的话）。