教师就应该佛系一些，就应该像对待自己孩子时默念“我亲生的，我亲生的”，教学中遇到问题，或想发火时就默念“不是学生的错，是我不够好，是我不够好”。这样不仅不生气了，还能督促自己不断进步。
难道不是吗？我们总是更容易意识到别人的问题而忽视掉自己的问题。这也是人的本性，不是错，人都是自私的，都是天生自我保护的。
可是作为教师和母亲，我们应该试着去打破这种天性，这种自我保护。
当下班回家，我们因为孩子吃饭挑食而忍不住对他严厉批评时，我们对自己的批评按下暂停键，好好想想，孩子每一顿饭都那么挑食吗？是不是我们今天做饭光考虑自己的口味了？有没有用心去考虑孩子的喜好？这样去审视这个问题，你还会难么严厉的批评孩子吗？
当孩子做作业拖拖拉拉，怎么催促都不管用，你急得又吼又叫，觉得他各种让你不爽时，我们是不是也应该按下暂停键，反思一下。孩子生下来都是一张白纸，他这样拖拉的习惯是怎样养成的？是我们没有帮他培养好学习习惯，是我们的教育方法不合理吧！也就是说是我们自己培养了他拖拖拉拉的坏习惯。你还好意思大吼大叫吗？
当我们的学生在课堂上不认真听课，无精打采，昏昏欲睡时，我们总是对他们又抱怨又职责。但是我们是不是也不能只看到学生的问题，难道我们没有错吗？我们的课是不是设计的不够精彩，不符合学生的心理特点？难道这节课不能设计的更好，可以让学生积极参与吗？如此去反观自己，你还好意思抱怨学生吗？
总之，在对待教育孩子的问题上，多一点耐心和包容，多从自己什么找原因。
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