体制内教育的非盈利性本身是反人性的，农村教育的低收入，发展渠道狭窄，在市场经济中解决掉教育从业者收入的经济基础才能有优秀人才沉淀在学校，一心一意搞教育这是国外的实践经验，而我们从来都是三好学生式的口头表扬，实践早已证明此路不通，不然不会有那么多的成功人士辞去教师工作经商，现在依然有太多教师要么辞职，要么离开农村，本身是激励机制出了问题，是体的问题，靠点的表扬和面的带动是不可能的。
体制内教育的非盈利性本身是反人性的，农村教育的低收入，发展渠道狭窄，在市场经济中解决掉教育从业者收入的经济基础才能有优秀人才沉淀在学校，一心一意搞教育这是国外的实践经验，而我们从来都是三好学生式的口头表扬，实践早已证明此路不通，不然不会有那么多的成功人士辞去教师工作经商，现在依然有太多教师要么辞职，要么离开农村，本身是激励机制出了问题，是体的问题，靠点的表扬和面的带动是不可能的。
教育理念 教育反思 升华总结
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本文标题：教育反思
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