《新家庭如何塑造人》的作者仍是维吉尼亚·萨提亚，大名鼎鼎的家庭治疗创始人，国际著名的心理治疗师。此书是其原作《家庭如何塑造人》的修订版，在原版本的基础上增加了6个章节，从而使本书所呈现的家庭问题可以涵盖每个人的家庭生活，是家庭关系调适与完美人格塑造的典范指南。
这本书探讨的问题涉及的范围很广，单就家庭层面来讲，不仅包括普通家庭结构，还包括单亲家庭、混合家庭及同性恋家庭。横向比较每种家庭的问题所在，对孩子成长影响最大的是其自我价值的认知。
在这本书里 “自我价值”基本上由“自尊”一词取代，这是一种自我评估的能力，是以尊严、爱和现实的方式面对自己的能力。
我们世俗的观点一般是：孩子嘛，懂什么？打了骂了，扭头就会忘！不打不骂不成材！很多父母在养育孩子的过程中，采用的方式比较简单、粗暴！甚至不惜借教育之名辱骂、侮辱，或嘲讽、讥笑孩子，殊不知这样将极大降低孩子的自我价值，如果孩子一直以低自尊的状态负重成长，他将慢慢地将自我封闭，不愿去相信别人，对周围的一切人和事显得麻木不仁、冷漠无情。他们不愿去看、去听、去用心感受世界，因为他要用内在的屏障将自己保护起来，免受外界的伤害，渐渐地愈发孤僻，丧失了和他人交往的能力，内心的问题因为没有出口疏导，愈积愈多，将会导致严重的性格缺陷和心理问题。更有甚者，一些孩子长大后，会用同样的方式加诸到亲人身上甚至后代身上，使得家庭问题层出不穷，影响家庭和谐，夫妻关系、亲子关系。
那导致孩子低自尊的源头在哪儿呢？每个孩子都有其个体差异性，世界上不存在完全相同的两个孩子，甚至同卵双胞胎的基因序列也不相同，这就是说，孩子作为一个独立的个体存在，他的成长发育会和别的个体有所不同，他的兴趣爱好有其独特性，他的性格天赋有其特殊性，他对外界的反应和内在的需求异于他人。而我们父母，在引导孩子成长的过程中，常常采用“同一”的模式、“相同”的标准去教育孩子。
爱动的孩子，家长会说：你怎么就不能好好坐着呢？
爱静的孩子，家长会说：一点都不爱动弹，哪像个孩子呀？
喜欢说话的孩子，家长会说：话真多，讨人嫌！
说话少的孩子，家长会说：闷葫芦一个，谁会待见呢？
······
孩子心里听到的是：我动是不对的；我静是不对的；说话是不对的；不说话也是不对的······如果孩子接收到这样的信息太频、太多，孩子就会潜意识里要求自己：我要乖点儿；我不能安静呆着看书；我要少说话；我不爱说话，没人喜欢我······个性扭曲不说，还由低自尊感影响到后续的成长和发展。
那么如何才能提高孩子的自我价值，挖掘其个人力量的源泉呢？
假设每个人的身体内部都是一个能源中心，专门负责维持生命和与宇宙能源场的连接。当我们欣赏喜爱自己时，我们的能量就会增加，支撑我们富有创造性地、实际地并怀有同情心地面对生活呈现给我们的一切。
因此，我们父母在教养孩子的过程中，除却抛弃“同一”模式的观念，认知到孩子个体的差异性，坚信孩子的一切都是来源于他的个体，我们需要做的就是根据其特点给予合适的养分，让孩子以适合自己的方式成长、发展。在跟孩子沟通时，学会换一种表达方式：
孩子递给你牛奶时，不小心洒了，孩子不知所措：
“哦，没关系。我们一起把牛奶擦掉就好了！杯子里剩下的牛奶刚刚够我喝！”
孩子拿着60分的数学试卷找你签字：
“60分，不错哈！比上次有进步，看来努力还是很有效果的。不过，我们一起来分析一下怎么做能再提高点儿分数！”
孩子上学忘了带重要的学习资料：
“这份资料真的那么重要吗？看来忘掉它还真是麻烦！我们是不是可以一起想出好办法来，下次避免这种情况发生呢？”
······
这样的一种沟通方式将提升孩子的自我价值感，加强孩子的自我认知，建立孩子的高自尊，孩子将会以一种饱满、积极、开放的姿态行进在成长的道路上！
孩子的问题，其实是家庭的问题！问题家庭的问题各不相同，但哪种家庭问题，都应该避免给孩子一种低自尊的自我认知，因为，以低自尊的状态成长将影响到孩子的一生！
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