从失败的案发现场到成功的精神故乡

从失败的案发现场到成功的精神故乡

刮目相看

今天上午为我们讲课的是王越群老师。初看他：头发花白，慈祥和蔼，比较随和，感觉是个很土气的人，所以当他说要加微信的时候，我没有在意，比他好的微信多的去了，我没有时间去看将他这样的草根阶层的微信公众号。

可是听着听着我发现了他的与众不同，他是一位学者，已经退休了，但是他说他比以往更紧迫的学习，不用扬帆自奋蹄。

他对我的影响最大的就是从走进新时代开始。他对国家的教育政策了如指掌，赋予我们正能量，让我对国家的教育充满了希望，让我对他本人刮目相看。我和很多人一样，都秉承着教好自己的书，上好自己的课就行，可是王老师告诉我们，如果我们老师拉车不看方向，那是有很大问题的，所以只是教书是不行的，必须搞清大政方针，他要求我们要走进新时代，及时掌握国家关于教育的方针政策。

从失败的案发现场到成功的精神故乡

走进新时代

十九大报告中明确提出“新时代”的概念，从历史的角度看，是全面建成小康社会、社会主义现代化强国的时代；从人民的角度看，是团结全国各族人民，共同奋斗，使大家共同富裕；从民族的角度看，是实现中华民族伟大复兴中国梦；从世界的角度看，走近世界舞台，为人类贡献。我们教师要做一个关注国家命运的老师，才是与时俱进的老师。

他让我们了解到中共中央国务院从2017到2019年连续发文五次，从教育改革到学前教育、高中教育、义务教育段，国家都以中共中央国务院的身份向下发文，可见国家对教育的问题看得透彻，对教育的“大手笔”开始了。

看了义务教育的一些要求，我明白了国家已经在强化课堂，他已经意识到我们如今的课改，使得课堂虽然轰轰烈烈，可是缺失了本真，所以文件中明确指出：优化教学方式，着力解决课堂教学质量不高的问题。这确实是身处一线的教师感受最深的一点，国家也在尽自己的力量在改变，我更加相信中国教育的明天是美好的。

王老师让我第一次意识到我们培养的是人，是现代化的人。20年前我培养的人，今天已经上班了，今天我们培养的人将是2035年实现社会主义现代化的人，所以我们的职责尤为重要。

从失败的案发现场到成功的精神故乡

树立“课程观”

课程是一个体系，包括对课程的概念，编制内容，体系实施评价等各方面的认识。因此我们要聚焦课堂，放眼课程。拿王老师的话，就是从失败的“案发现场”到成功的“精神故乡”。因为学生的学习不止在课内，大多是在课外。因此我们需要有课程观念，而不是只上好一节一节的课，要有全局意识，充分开发课间、活动、学生生活等等资源去指导学生，让他们学到知识，拥有品德，享受幸福、完整的生活。

他也明确指出，我们很多教师能力确实存在问题的，因为如果老师能力高超，讲课就会游刃有余，深入浅出，降低学生学习的难度，所以今天的教育也许与我们教师真的有关。我们在教学方法上应该做到人无我有，人有我优，人优我特，人特我新。没有创新就没有发展，没有创新就没有教师的竞争力，这要求我们老师要放大格局，守得住宁静，丰满自己的知识，提升自己的能力，建构自己的知识体系，淡化学科本位，改变繁难偏旧的体制，整合课程内容，坚持把教学这件事情做好，使自己的思想走入新时代，成为一个跨越新时代的教师。

这样我们培养出的人才才是多姿多彩的，我们的学校就是学生的精神故乡，而不是案发现场。