批注单元教学反思
第六单元语文要素是学习做批注，并从动作、神态、语言体会人物的心情。从单元篇章页明确了本单元需要学生学习的方法，明确了单元主题。
期中考试时，试卷上有一道题，请你从三个角度提出问题，针对内容、针对方法、以及获得的启示，这一题好多同学不会做，和这一单元一样，也是学习方法，我便在思考如何能让他们掌握方法并迁移运用。
上课时，我先引导学生发现体会课文上给出的批注分别是从哪几个方面进行的，大部分学生能找到是针对写法进行的批注，可是对于疑问以及感受体会而做的批注无法感知。在他们小组讨论时我进行指导，引导他们理解。进行展示时引导程度好一点的学生先说一些正确的答案，给程度不好的同学一些指引。通过分享、他们能够理解做批注的角度都是什么意思，接下来就要让他们在文中从不同角度做批注。明确了做批注的角度，接下来就是运用，引导他们自己做批注。
从动作、神态，语言体会人物心情，这点很容易理解，课堂上我呈现了几个片段，引导学生说一说人物的心情，只是有点遗憾，没有让学生自己写一写相关片段、让其他同学来猜一猜人物的心情。
授课过程当中，最大的问题就是学生对于批注的角度理解起来有点困难，需要详细的解释。
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