什么是艺术？简单说来，艺术就是个体或者群体，基于审美视角并为了表现美，凭借各类工具的使用进行的创作过程。
金宝贝的艺术课以过程为导向，尊重孩子的自主需求，激发孩子的内在情感表达，进行创造力，想象力塑造。所以孩子们在课堂中，会有小主人翁的意识。而这正是让他们自信满满，动力十足来上艺术课重要原因。
丰富的艺术工具，材料
我们大人千万不要以自己的眼光去评判孩子的作品如何或者画的怎么样。成人认知水平和孩子的怎么可能一样呢？当我们看到一副似乎乱糟糟的作品去问孩子画的是什么，往往他会给到你一个十分令你惊讶或惊喜的答案。这正是孩子们当下最真实，最纯粹的艺术表达。
本次艺术主题，最大可圈可点的部分是art time，也就是在一个超大型的，全身铺满大白纸的3D立体handle ball上作画。它代表了我们赖以生存的星球———地球。如此的环节，带给孩子们前所未有的创作体验，震撼感官，我很想分享给各位亲爱的家长。
课前地球
第一个，也是最显而易见的就是孩子能够通过本次创作了解到地球的形状。以往在科普读物上面了解到地球，孩子们，对于地球的感受是单一的，可能只认为是一个圆形。而这次能够让小朋友直观观察到地球是一个可以转动的球体，是不是很特别呢？
平日里是在地上纸面创作，而这次是站起来，蹲下来，甚至在某些地方还需要掂起脚来以及来回移动进行涂刷。这些操作更有助于孩子全面认知地球之大，表面是弧形的。在指导师的操作下，还会进行转动。让小朋友全方位地进行科普认知。
第二点，能够锻炼到小朋友手部精细动作以及小手操作的稳定性和灵活度。球体软软的表面区别于以往硬硬的的平面作画。软软平面受力会发生变形，所以小朋友需要时不时抬起小手，与球体表面离开一定的距离才能不弄脏手画上去。这需要孩子们非常好地去操控笔刷，掌握合适的力度。
不仅是精细肌肉动作质量的提升，甚至于大肌肉操控能力也会得到锻炼哦。试想孩子们需要来回移动去把白色部分涂满，在有些高高的地方还需要踮起脚，矮的地方还需要蹲下来。甚至尝试稳定住轻微滚动的球体……
第三点，孩子在创作过程中，学会分享空间，彼此合作。这次和以往根本的一个区别就是，大家不是各自独立完成作品，而是协同作战。共同在一个地球上画画，这也符合人类只有一个地球，共同保卫、捍卫自己地球的使命精神。
在创作过程当中，很有可能小朋友的胳膊肘会互相碰到，或者小身体会撞在一起，这就考验他们对彼此的接纳程度和包容态度了，如此会发展小朋友的亲善性哦。如果孩子们愿意挤在一起画画，那他们就能够体会到集体游戏的乐趣，这是在家一个人画画没有办法经历的。
课中地球
第四点，这样的创作还能够培养小朋友的语言能力和表达意识。当老师发出绿色颜料的时候，会提问孩子“这代表了什么呢？”有些孩子可能会回答“这是草地，这是森林，这是大树，这是叶子……”不单纯是画画，而是把象征性元素融入到了彩绘过程中，就会极大地激发孩子们的想象力。当然，无论孩子的回答是什么，大人都不要做随意评判，这是他们内心真实的想法。是孩子的月龄成长到一定阶段的认知水平。
在表达过程中还会有选择，有些孩子想要黄色，有些孩子想要白色或者蓝色。适当让孩子进行自主挑选，就会令他们自信满满，意识到自己可以做出决定，可以掌控自己的事情，当然就会有助于注意力的维持咯。
第五点，专注力的养成。孩子意识到自己是小主人，而不是被他人指挥，被他人操控的时候，就会自发较长时间地投入一件事情的。对于这样一幅巨大作品来说，需要历时十多分钟，如果孩子觉得这是自己的事，就一定会坚持。
虽然说本次作品不能够带回家。不过可以用拍照记录的方式进行保存，颇具意义。
硕大的地球作品，可以培养孩子们的感恩意识，也让孩子们意识到保护生态环境，保护地球的重要性。了解了地球上不同颜色代表不同部分。学会彼此分享，共同合作。
儿童艺术活动，不仅要让孩子能自主创作，过程中还能学到知识。学到知识的同时，还能彼此协同。这样sweet strong smart都能够养成了。
上艺术课
这边还要提一句，好习惯的养成，有助于培养孩子们的专注能力和意志力。我们都知道早起，坐直，写作这些生活小习惯都会激发一个人平日事情更易坚持。
孩子每周都来艺术课，他们就会习惯于艺术课堂模式，在每个活动都会不自觉投入更多的时间，进而影响到其他行为，比如学会排排坐，坚持完成一副拼图，认真听完故事且跟着思考，进而学习能力得到大幅提升。
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