01 导语

1、作者介绍

中川李枝子，有丰厚的儿童教育经验，她的作品《不不园》被日本“全国学校图书馆协议会”列为“必读图书”，曾获得日本“厚生大臣奖”、“日本广播公司儿童文学奖励奖”和“野间儿童文艺奖推荐奖”。

她也是动画大师宫崎骏的偶像。宫崎骏也曾想过当一个儿童文学大师，但是自从看到了中川李枝子的《不不园》的开头后，就认为自己再也写不出超越《不不园》的作品，自愿放弃了成为儿童文学家的梦，而中川李枝子也因此成了宫崎骏的偶像。

2、故事概要：

老奶奶今天吃到第九个橘子时，发现了一颗种子，便把种子埋到院子里，念了一句咒语“叮叮，嘭！”。橘子树长大之后，孩子们纷纷跟奶奶说长出了橘子要给他们分一个，老奶奶答应了。奶奶念了很多次咒语，橘子树只长出来一个橘子，老奶奶非常担心，于是用自己的围巾把橘子盖上。孩子们过来找老奶奶拿橘子时，老奶奶再念了一次咒语，小橘子变成了一个大大的橘子，孩子们可以分着吃橘子了。

接下来我将从绘本的构成元素、隐藏的人生真相及其教育意义三个角度剖析绘本《橘子》的深层含义。

02 探讨绘本中橘子、咒语与画面色彩的象征意义

因为绘本主要是幼龄儿童的启蒙读物，因此绘本的故事会非常简单，其构成元素也不繁杂。但正是因为绘本故事与构成元素的简单性，它的每一张画面、每一个元素都有其重要意义。

除了故事人物老奶奶和孩子们，《橘子》主要由橘子、咒语和色彩元素构成。

1、 橘子

绘本里老奶奶种的为何不是苹果、葡萄，而是橘子呢？因为中川李枝子是日本人，而在日本文化里，橘子代表了深刻的寓意。

稻草绳：日本在正月时会把稻草绳挂在门上，目的在于驱邪。稻草绳是用橘子、伊势虾等吉祥物混合在一起做成的挂饰，代表了迎神的一种清静场所。橘子在这里代表了子孙繁荣。

镜饼：在日本的电影和动画里面过年时经常会出现一种“镜饼”的物品，它是由两块圆圆的年糕构成，年糕上会系着一些装饰物，而镜饼的构成不可或缺的是年糕头上顶着的橘子。镜饼的意义在于祈求新的一年一切顺利平安，而橘子在这里有家庭和睦的意义。

日本人也爱往猫的头顶上放橘子。因此，橘子在日本文化的意义，相当于中国的月饼，代表了一家人团团圆圆、和和睦睦。当然，中国新年里也会摆着一盘盘的橘子，有吉祥的寓意。

2、 咒语“叮叮，嘭！”

老奶奶念咒语后种子长大成橘子树的画面，这不就是动画电影《龙猫》里龙猫对着种子念咒语，种子变成苍天大树的场景么？中川李枝子本是宫崎骏的偶像，而两人之间也合作过，作品之间有相似之处也不足为奇了。

绘本里的种子并不是一般的种子，这是老奶奶吃了9个橘子才发现的种子，而且经过老奶奶念咒语后，可以瞬间长成橘子树的种子。老奶奶念了4次咒语，每一次都是希望能够长出足够多的橘子给孩子吃。如果说种子代表的是希望与爱，那么咒语代表的是老奶奶对橘子的期待，也是迫于回应孩子需求的期待。

3、以黄、蓝、绿为主的色调构成的画面

蓝色是天空和大海的颜色，是最为纯粹的颜色。在绘本的世界里，孩子和老奶奶的衣服都有蓝色的成分，暗示老奶奶与孩子们之间最纯粹的爱。

黄色是代表着希望的颜色。绘本里橘子与星星都是充满希望与活力的黄色，给人以灿烂、轻盈、温暖而极具正能量的氛围。

绿色是橘子树与大地的颜色，代表了生机与活力。老奶奶身上的披肩与围裙都是充满活力的绿色，老奶奶虽老，她的内心依旧充满了爱与活力。

03 剖析绘本下隐藏的人生真相——老人对孩子无私的爱背后是无法挥去的孤独

对于孩子来说，他们在《橘子》看到的是魔法，看到可以让种子变成大树、小橘子可以变成大橘子的神奇咒语。但是对于成年人来说，我们看到更多的是老人家对孩子无私的爱和独居老人挥之不去的孤独。

1、不是所有老人都记性不好，孤独往往会使老人对数字更为敏感

绘本的开头描绘的就是老奶奶喜欢吃橘子的画面：

老奶奶特别喜欢吃橘子。

今天已经吃到第九个了。

哎呀，发现了一颗种子。

“这可真好啊。”

老奶奶因为太喜欢吃橘子所以才会数着自己今天吃了几个橘子么？不，我认为老奶奶是因为孤独才会数着自己吃了几个橘子。就像现在很多空巢老人，如果孩子跟自己说了一个星期后回来，那么老人家就会每天数着日子等待孩子回来。

我奶奶在世时，她记性也不太好，有些话会啰啰嗦嗦重复很多遍。但是她会记得我们每个人的生日，也会记住每天自己走了多少步。当年我给她买了一个计步器，跟她说过日行万步就可以保持身体健康了，于是她每天都会看着自己走多少步，每次打电话都会给我报数。她能够记住大家的生日，只是为了记住这个喜庆的日子，这个大家团聚的日子。

2、孤独会让老人害怕孩子对自己失望，因而想尽办法满足孩子的愿望

老奶奶睡觉的时候又念了一遍：

“叮叮，嘭！”

“每个枝条上都会长出好多好多橘子吧。好期待明天啊。”

第二天，树上还是只有一个橘子。

“已经和孩子们说好了，这可怎么办啊？”

老奶奶答应了孩子们一人一个橘子，但是树上只有一个小橘子，让老奶奶万分焦灼。很多家长都会抱怨家里的老人把孩子宠坏了，孩子要什么就给什么。老人喜欢小孩是因为在他们身上看到了生机与活力，是生命的延续，是老人逐渐逝去的东西。

《飞屋环游记》里，老人卡尔没有孩子，为了完成妻子的梦想带着屋子飞向南美洲，没想到小男孩罗素误打误撞跟了过来。卡尔并很讨厌途中遇到的沙雎鸟，但是却答应了小男孩好好保护这只鸟。没有孩子是卡尔和妻子的遗憾，小男孩罗素的出现弥补了这个遗憾，让卡尔的旅行不再孤独。

因此，《橘子》中老奶奶自己一个人住，不知道她的家人在哪里。但她希望看到孩子们的笑脸，既不想看到孩子吃不到橘子而失望，更不愿意看到孩子们因为自己失信而离开自己。对孩子们的宠溺，只因自身的孤独。

《橘子》的最后一页，是孩子们嘿哟嘿哟地剥着橘子，又酸又甜的橘子的香味飘满了院子，却没有告诉我们老奶奶在干嘛。但我们可以想象到，老奶奶在旁边看着孩子们吃橘子，心满意足地笑了。比起自己一个人吃橘子，让孩子们吃上自己亲手种植的橘子，老奶奶会更加开心。

04 理解绘本的教育意义，引导孩子构建丰富而正确的精神世界

绘本是适合孩子阅读的读物，而正确引导孩子理解绘本的教育意义是家长的责任。虽然绘本《橘子》的故事非常简单，但其蕴含了对成长期的孩子来说非常重要的教育意义。在孩子自主阅读绘本的前提下，家长可以通过以下几个方面引导孩子对绘本进行讨论与思考：

1、引导孩子感受分享的乐趣

老奶奶一直担心一个橘子如何能分给孩子们吃，但是老奶奶的咒语却将一个小橘子变成一个大橘子，这样孩子们就能分着吃。家长可以引导孩子思考，你跟朋友们分着吃一个大橘子，会不会更香呢？如果只有一个小橘子，你愿不愿把小橘子分给爸爸妈妈、朋友们吃呢？

当孩子的自我意识觉醒，他们会将世界划一分为二，什么是我的，什么不是我的。他们对“我的”东西会有强烈的占有欲，甚至会因为别人碰了“我的”东西而大打出手。因此通过绘本教育孩子分享的快乐，可以让孩子懂得“分享”的意义。

2、引导孩子尊重老人

跟孩子一起阅读绘本的时候，可以尝试问问孩子：这个老奶奶种了一个大橘子给孩子吃，对孩子们是不是很好？所以孩子们是不是也要对老奶奶好一点？

引导孩子进行简单的换位思考，他们就会知道这个世上有一种平等，一种相互的爱。不需要让孩子对所有人好，老好人在这个世界上会吃很多亏。但是如果别人对自己好，那么自己也要尊重他人，尤其是对老人的尊重。

3、引导孩子像老奶奶一样信守承诺

老奶奶答应了种橘子给孩子吃，老奶奶不断地念咒语，种出了一个大橘子，兑现了自己的承诺。那么从这个角度我们就可以引导孩子，我们答应过父母、朋友的事，一定要像老奶奶一样努力做到。

4、引发孩子发散性思维，让孩子的世界充满希望

在孩子的成长过程中，父母肯定会遇到孩子对于魔法的提问：这个世界上究竟有没有魔法？就像外国很多小朋友会问爸妈：这个世界上究竟有没有圣诞老人？外国人的爸妈一般都会肯定地告诉他们世界上是存在圣诞老人的，并且在圣诞之夜，爸爸会打扮成圣诞老人的模样，往孩子们准备的袜子里塞礼物。

虽然我们成年人都知道这个世界没有真正的魔法，孩子们在成长过程中也会发现。但是我们不能否认魔法的存在，我们可以让孩子慢慢探索，让他们的世界充满对魔法的期待。我们也可以跟孩子一起想象着魔法的力量，引导孩子想象如果拥有了魔法，他要实现怎样的愿望。这样既可以引发孩子的发散性思维，又可以让他们对世界充满希望，在美好与欢乐中长大。

05 结言

绘本不仅仅是给孩子看的图画，它对于孩子和成年人精神世界的构造都有非常重要的意义。

也许我们成年人不再相信魔法的存在，但是我们懂得努力的意义。我认为，魔法本质上是一个时间加速器，可以让你跳过时间与精力的花费，瞬间达成自己的目的。

虽然我们没有魔法，但我们可以通过努力而完成目标，也是我们通过绘本教育孩子的目的。让我们跟孩子一起成长吧！

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