终于在规定的时间里，将田俊国老师的《精品课程是怎么炼成的》读完。
接下来就会以我现在讲授的《企业价值观》为例，来说一说读完此书后的修改和完善。
再次之前，说一说这本书的几个重点。
<1>.和《上接绩效、下接战略》一样。五星教学和行动学习是田老师一直在推广的教学方法。
<2>.除此之外，这本书重点讲了课程开发。
首先按着课程内容的分类（知识、技能、态度）讲了不同的授课形式的重点和要达到的课程目标。
知识：提取。重复、多种线索找到此知识
技能：掌握看自动反应。练习，我做你看，我带你做，你做我看，
态度：价值观重新定位。情景模拟，讲解故事，一定用情景和问题冲击学员固有的价值观。引发学员反思（讨论也是引发学员相互启发，促进反思的好方式）
再给出好课程的5个要素:目标、内容、形式、逻辑、过程。
课程目标：应该设置为表现性目标。即通过学习，学员应该有什么样的行为表现。是可量化、可操作、可以观察到的。
把课程目标中的了解、理解等改成下面的词汇
内容：企业培训的内容有三类驱动，基于战略需求、基于业务需求、基于员工能力需求。
形式：历史发展到现在，我们已对一些道理等内容无法做出创新，而创新空间最大的是形式。在当今，形式＞内容。如果说占比的话，形式51%。内容49%。
逻辑：一门好的课程必然应有一个好的逻辑。
过程：张弛有度。过程中要思考以下三点：教学内容特点和教学策略的选择；结合学生一天精力旺衰的心理规律来安排授课模式； 授课要符合人类对客观世界的基本认知规律。
即先感性再理性，右脑接受感性的信号，左脑负责逻辑加工。大脑对客观世界认识思维规律是：感知、联想、评估、决策。其中感知联想多依赖右脑，评估决策多依赖左脑。
放3张经典的图说明一切。
基于此。以我现在讲授的《企业价值观》为例，来说一说读完此书后的修改和完善。
1.根据课程目标需要量化这一说。价值观课程的课程目标应该设置为：让学员根据价值观的理解，总结出价值观的释义并出共同创作出相关价值观的毕业作品。
具体操作。
<1>.让小组分享相关价值观的故事。 并选择一故事上台分享
<2>.根据故事总结出某一价值观的释义，如客户第一，在根据案例总结的同时也可思考其他符合此价值观的行为是什么（学员在分享案例的同时，我需要用SCORE来简单记录）。
<3>.此小组说完价值观释义之后，其他小组再补充。
2.同样是根据，目标需要量化这一知识点。对于学员毕业来说，应有一个相关价值观的毕业作品。
如，请结合这两天学习的内容，向农民伯伯解释云杉的企业价值观是客户第一，要充分结合客户第一下面的5条释义。
请结合这两天学习的内容，向美菜的供货商，解释云杉的企业价值观中的热爱。要充分结合价值观下面的5条释义。
请结合这两天的学习内容，向美菜的客户，解释云杉的企业价值观：拥抱变化
请结合这两天的学习内容，向美菜的新同学，解释云杉的企业价值观：诚信
请结合这两天的学习内容，向美菜的投资人，解释云杉的企业价值观：团结合作
请结合这两天的学习内容，向美菜的老人，解释云杉的企业价值观：持续成长
要求：全员参与；有趣生动有情景化。形式不限。
3.根据课堂的本质就是给学员完美的体验。 同时要充分调动学员的左脑与右脑，在以后的备课过程中，就要提前思考，这一模块是调动了学员的哪一脑，那一模块是调动了哪一脑。
3.根据人的精力旺盛曲线图，以后在备课的过程中，也要思考，在不同的时间阶段内，来设置合理的教学形式。
最后关于培训，上周花姐说的几句话很触动我。
<1>.化繁为简。对于做全国新员工方案来说，看看什么措施用哪些工具是我们可以直达学员的，哪些不能，必须经过政委的。另外看看哪些是否可以不用做，哪些是必须做。做到化繁为简。
<2>.花姐告诉我，不要那么封闭，打开思维，任何一种形式都可以是培训的形式和手段。当花姐说这句话时，我自己也在反思我是否是太拘泥于以前的经验了？也只能说，对于培训，我见识的还太少，要多交流，打开思维。
<3>.云大就是一个平台，为什么我们自己内部都这么闭塞。这句话是花姐无意之中说出来的，确实，在花姐没有说这句话之前，我也只觉得云大怪怪的，生病了，但病在哪，我不知道，花姐一句话点醒了我，云大很闭塞，每个人独自成长，资源也是独自的，不会分享给其他伙伴。一门课，只有这个人会讲，但其他人不会。云大都没有将自己的这一趟水搅活。
云大做了很多表面的功夫，如生日会，每个节日校长必发红包，节操币等等，但都只是形式。而资源共享，共同成长的这个内容没有，这也是云大小伙伴没有真实归属感的本质原因吧。
从内心讲，很期待花姐的到来，可以对云大的本质做出一些改变。
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