读《致教师》有感
时间像飞鸟般飞逝，留下的是岁月不可磨灭的痕迹，还有那些教育教学的瞬间。一晃十五载，刚开始从教的热情已所剩无几，留下的是怀疑和迷茫。而《致教师》里只言片语，犹如一束光照亮了以后的路，我该做怎样的老师，是随波逐流，还是洁身自好，还是……
朱永新老师的这本书封面已经发黄，但是真正的读完却是在这学期，而且是在学校教研室统一要求的情况下，着实有些尴尬。但是所幸我没有视而不见，用心去读了，才发现这本书看似“鸡汤”的背后，却是真实的，值得我去反思学习的，同时也为我的疑惑迷茫找到了出路。读完后印象深刻的有以下几点。
一、从开篇的诗歌《我是教师》中收获的东西。这首小诗，打破了传统的给老师的“道德绑架”，让我看到了老师是人，不是神，他和学生是互相依赖的生命，他的工作是平凡的，每天为一日三餐奔波，他有情绪，他有自己的追求，他的成就来源于孩子，孩子的成功会给老师带来心灵的慰藉。所以说学生与老师是互相成就的，这是最近和以前一个学生聊天时突然领悟到的：师生是一种双向奔赴，只有劲往一处使，才会收获属于二者的硕果。
二、同样在这本书里还看到了《教育是一首诗》，在这首诗里，我看到了以下关键词：青春、激情、热爱、创造、智慧、未来，这六个关键词不正是一个老师成长的过程吗？而始终怀有这六个词的老师才会更好的走向未来。在青春年华里选择这个职业——这个自己梦想中的职业，刚开始激情满怀，看到学生充满期待的眼神，内心燃起的一份热爱。在工作中有自己的创造，独当一面，班主任工作的复杂，没有吓到初出茅庐的自己，读书，向别人请教，懂得了教育是需要智慧的，是要不断学习的，所以拿起书本开始了漫长的学习过程，这个过程是没有终点旅程，我们要学会享受沿途的风景，哪怕一片荒芜，也要让它长成一片绿洲。
三、以信念为基石。书中有这样的一段话：在教育工作中，面对孩子，你越是相信他，他越是能够给你展示他的美好的一面，如果你怀疑他，对他没有信心，他给你展示的就是阴暗消极的一面，就是你最不希望结出的教育之果。所以，从信心到信任到信念，这是产生教育奇迹的最重要基石。读到这段话，我不由的想到了自己教育生涯里所遇见的每一个孩子，他们有的很优秀，自带光环，不断的发光发热，而有的孩子就是由于基础的薄弱，他无能为力，他选择放弃，但是我不能放弃，我会在课上一次次的叫醒他，一次次的提醒，你要做你能做的。即使在毕业前的日子里，我也依然如此，我不会放任你睡下去，我想叫醒睡着了每一个孩子，我想告诉他们，即使你们成绩不理想，但是这不影响你们可以做一个正直的人，做一个遵纪守法的人，做一个有纪律性的人。所以在语文课上，他们都在努力的书写着，因为我相信他们，没有哪一个孩子不想有好成绩，不想成为父母的骄傲。
四、做一个学习型教师，不断的给自己充电。就像我给学生说的一样：你努力了会有成功的可能，你不努力连可能都没有。现在的我很茫然，不知道怎样才可以教好语文课，让学生爱上语文，喜欢祖国的语言文字。我去看名师直播课，去都相关的著作，去读各种书籍，充实自己头脑。虽然目前依然处于低谷期，但是我没有放弃过，我想只要我去努力，终有一天会改变，只是时间问题。
朱老师的书中，有太多可以振奋人心的语言，我不能一一说出，我也说不尽他的文字的力量都要多强大，我只能说，这本书让我坚定走下去的理由，热爱着，努力着，奔跑着。
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