新德育赞同这样的观点:“教育是一种唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒’。”(斯普朗格)
苏霍姆林斯基也认为,我们的教育对象的心灵绝不是块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。
“唤醒”有时候也是一种相信,一种期待。相信并期待着每一个孩子都能够进步,都能够成为自己成长的主人!
新德育赞同这样的观点:“教育是一种唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒’。”(斯普朗格)
苏霍姆林斯基也认为,我们的教育对象的心灵绝不是块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。
“唤醒”有时候也是一种相信,一种期待。相信并期待着每一个孩子都能够进步,都能够成为自己成长的主人!
我一直认同的观点:教育是一种唤醒。(唤醒孩子，唤醒家长)而小学教育唤醒家长应该重于唤醒孩子，因为小学阶段...
唤醒孩子的智慧
新德育赞同这样的观点:“教育是一种唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生...
教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒。唤醒什么...
教育是一种唤醒、一种宽容、一种责任。世界之大，无奇不有，所以需要用教育唤醒对生活的探索和生命的热爱。需要教...
深刻的教育是一种唤醒，一种激励，一种提升。教育本身意味着用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，深刻的教育源于我们对生活的热爱...
面对一个问题的孩子，他的沉默何尝不就是一种期待――教育不是责备，教育是唤醒，教育是启迪，教育是激励，教育更是一种良...
教育是唤醒， 是激起人心中的善良 让人有一颗悲悯心 让人学会同情 是不断的救赎 是不断的宽恕 教育是理解 是对人世...
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步一步踏实地向上攀登。现在正如火如荼地进行期末复...
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步一步踏实地向上攀登。今年我教四年级，班里有十几...
本文标题：教育是一种唤醒
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