补充01：
关于对商学院课程学习的思考：
由于我商学院的课程并非有一个面对面、随时能够回答疑惑的老师，所以属于非辅助型范畴。一直在思考如何实现学习效果最大化，按照课程内容，所有非辅助型的学习的效果都是由学习态度和学习技巧决定的。
学习态度包含以下一些因素：积极，保持好奇心，带着问题学习
决定学习成效的关键在于思考：是不是对心中的问题能够给予自我解答，好的学习程度是要让所学的内容真正成为自己的为止。
圣诞树模型：
###四个收获：
1、管理的高能效果公式：
Fm：管理效果，管理手段投入之后取得的效果。
Qi：问题分析及界定，i 问题的分类及分层
P：目标的明晰度
G：目标有效性
Mi：管理手段的多样性、有效性；i 管理方法的分层和分类
E：时时效果评估和反馈。
2、阅读的四个阶段与层次（第一部分已详述）
3、基础阅读的四个阶段（第一部分已详述）（好吧，我的统筹能力是有多差。）
4、刻意训练，用慢方法实现快成长。持续的120%的投入，并产生成果。
刻意练习包含四个要素：只在“学习区”练习，大量重复训练，持续获得有效的反馈，精神高度集中。
###三个感受
1、阅读竟然和管理联系到了一起，而且还用管理效能公式作为打开阅读本书的钥匙，这样的阅读能力是有多强大！对于阅读这个事，纵向分析、横向比对，一切的核心在于思考！思考!思考！
2、万丈高楼平地起，要做好主题阅读，需要一步一步的刻意训练，用满方法实现快成长。
3、本次共读对亲子阅读的知道有重要意义。
###两个改变
1、改变以往遇到困难的书就躲，就绕，就放弃的做法，从这本书开始，对于对自己有意义的经典书要死磕。
2、训练思考方法，将所学融会贯通，举一反三。
###一个行动
从本书开始刻意训练阅读技巧的掌握。用慢方法实现快成长！
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