2019年8月11日，首届中国西部教育发展论坛在甘肃天水成功举办。本次论坛主题为“用教育阻断贫困代际传递”，天水市人民政府市长王军、甘肃省人民政府副省长张世珍和国务院参事汤敏致开幕词；全国政协副主席邵鸿、民盟中央副主席徐辉、民进中央副主席朱永新、全国政协常委郝远、西北师范大学校长刘仲奎和国务院参事汤敏分别进行了主旨演讲。来自全国各地的教育主管部门领导、教师以及关注西部教育发展的学术机构、公益组织近千人出席并参加了本次活动。
国务院参事、友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏主持本次论坛。汤敏参事表示，教师是最核心的部分。怎样通过互联网等新科技手段把优质的教育资源送的农村学校去，怎样通过一系列激励机制鼓励优秀师资留在农村，怎样把已经在农村学校工作的教师培训好，让他们掌握先进的技术，用上和用好互联网上的优质教育资源，这都是现阶段需要关注的重点。
北京师范大学教育学部教授郑新蓉发表题为《贫困地区教师和学生发展现状》主旨演讲。郑新蓉教授在演讲中用大量案例和数据分析当前贫困地区学生成绩、教师资源配置问题，介绍了一些非常值得关注的问题：连片贫困地区的学生发育明显滞后，山区学生身体发育迟缓检测率最高；山区少数民族地区这些年大量补充年轻教师，老龄化几乎是零，但连片贫困山区老龄化程度比全国平均水平更高；民族地区教师虽然达标率高，但师范专业毕业比例比较低等。
阅读后，一是想起网络上的北大退档贫困生录取的事件，二是有感于中午的一番欠缺教师的讨论。
寒门难出贵子，这也是需要正视的事实。教育资源的不平均，乡村学校和城里学校确实没法比较，学生的资质肯定没法比。特别网络化信息进入迅猛发达的今天，接收信息的资源途径宽广，农村孩子家里没几个有电脑，城里的孩子已经开始网上约课，甚至开始听国外知名的课程。小学已经拉开一大截距离，以后的距离就更大了。所以，城乡师资和教育资源的配置，需在同一起点。
二是师资的问题。乡村优秀教师外城里走，是很正常的事情。房子买在城里，孩子在城里读书，然后就出现了早上进乡村傍晚出城里的走教现象。优秀教师不断调出城里，坚守农村的最后剩下了老教师、刚出来的毕业生，然后不断结对帮扶，好不容易培养成合格教师了，又跳槽出城里任教了。不停培育人才，乡村学校还是欠缺人才。
网课固然能解决乡村部分学科教师欠缺的现实，但语数英这些主科还是得现实授课，因为它得互动，得检查学习效果。如果教师不跟进，知识的掌握就无法了解。如果全部课程都是网课，孩子们也是会厌倦的。适当上欠缺学科的网课，然后教师抓主科和班级管理，开展各项活动，学习生活才更精彩纷呈，学有所获。
现实还是存在一些一时解决不了的问题。但作为乡村教师，坚守阵地，立德树人，努力提升自己的知识能力和教学能力，永远是时代的主旋律和对教师的要求。因此，面对现实，克服困难，提升自我，更好扎根乡村教育，是咱们乡村教师的职责和任务。希望，乡村教育的明天更美好。
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