关于早教，是指从人出生到小学以前阶段的教育。幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。
所以在国内很多家长为了让孩子「不输在起跑线上」，会在早教时期让孩子上各种的兴趣班，但是太超前的早教反而不好。
那么最好的早教应该是怎么样的呢？
心理学家维果茨基认为「玩」能促进孩子智力、情感发育、语言发育、元认知和自控力的提高，帮孩子把学来的概念应用到生活中。
其实，现在也有很多研究都表明，玩耍对于孩子的成长具有非凡的意义。儿童通过玩耍来探索世界，是他们身上天然存在的学习驱动力。
处在玩乐兴奋中的孩子，其内分泌和心智活动因为更加宽松自由，所以身心发展更容易达到和谐极致。
相反，如果孩子被过多地僵化捆绑，身心不能自由，手脚不够灵活，个性自由的伸展和成长机智的发挥也就大打折扣。
孩子在玩耍中培养出对学习的兴趣和热爱，长大后自然也会把这种状态带入到工作中去。
他们会对工作保有很强的专注力和持续的热情，还会充分展现出独特的人格魅力，有了这样的状态，还会发愁孩子今后不成为人生赢家吗？
但作为爸爸妈妈的我们，在早教应该做些什么呢？最好的方式就是陪宝贝更好的玩。
通常孩子会选择自己有兴趣的玩具，而爸爸妈妈们可以选择对宝贝情绪最有意义的活动。
1、身体的玩耍
体育活动：跑、跳、爬、跳舞等等。在玩的同时，还可以促进手眼协调能力。
尤其是一些假装的危险活动，例如和人在地上滚、摔跤、追赶，对孩子理解与表达亲密关系、控制情绪都极为有利，甚至还可预防反社会心理。
精细运动：涂色、手工等活动，可以使孩子注意力集中、锻炼毅力。
2、玩物体
最早的时候，孩子的玩是从婴儿时期抓东西开始。通过抓、拿、啃、咬、看、抠、打、扔等一系列动作，婴儿开始探索世界。
在玩的过程中，孩子设立目标，监督进程，编故事。他们的语言、想象力、逻辑思维、问题解决能力、专注力都得到了训练。
3、符号象征式玩耍
孩子们对语言、数字、音乐、绘画有了概念后，就可以用它们辅助游戏了。
如创造新的词、新的画、新的歌舞。在这个过程中，沟通能力、想象力、创造力都得到了提高。
4、伪装/社交戏剧式玩耍
这是目前较流行的玩法。从一岁开始，孩子就可以假装其他角色了，在高质量的戏剧式玩耍中，孩子的智力发育能显著提高。
尤其是演绎推理、社交能力。冲动型人格的自控力、语言能力，也会得到锻炼。
5、有规则的游戏
规则帮孩子们理解社会，并且适应社会。孩子尤其喜欢有规则的游戏。如藏猫猫、扑克牌、体育活动等。
在游戏中孩子们学会遵守规则、分享、轮流、听取他人意见等概念，就连广受诟病的电子游戏，如果设计得好也会提高孩子解决问题的能力。
那么这些孩子都能玩好吗？ 不是。在过度危险，被过度保护和过度监督的情况下，孩子玩不好。
但是环境提供的刺激/激励，与爸爸妈妈们的交流的质量，以及孩子的自主程度，决定了孩子玩的质量。
幼年时期的玩，即使看似占用了学习时间，也不会影响学习。但不能大量、过度地一个人玩，每种玩法都很重要，可以进行玩法交叉进行。
「玩耍」也是早教中的重要部分，让孩子更好的玩，会让孩子更聪明、更健康。
网友评论