我感恩我拥有：
1、谢谢您，师父！
也对第20章《阅读的第4个层次主题阅读》进行了检视阅读：
找出的一些关键词，都是我不容易理解的：主题、议题、矛盾问题、中立的语言、互相取代、原创性、读者报告，还有第279页的疏离。对这些词在文句里的确切含义，我觉得我不是很清晰。
对于作者所写的整章的逻辑顺序，没有读出来，但是我听了师父的领读之后，师父说它按照顺序的方式来介绍的，才觉得很清晰！但是我看了主题阅读的5个步骤，其中2、3、4、5这四步，我觉得难以理解。
2、谢谢您，师父！
对于师父所强调的这几点，我觉得很是宝贵：
学会提问！
主题阅读后要有产品产出！
关于……史……概论类似于主题工具书的作用。
3、谢谢您，师父！
要是不看师父的解读，真的没有看出来，原来271页所说的矛盾就是指283页所说的给出矛盾的方案，如何应用主题工具书？这两个地方是互相呼应的，还有第271页，第3段最后所说的，“再加上我们前面谈过的主题阅读中会出现的矛盾问题，显然必要有一些捷径”，在这里面有4个字叫矛盾问题。刚开始读第1遍的时候，无论如何我也不会关注到这4个字，但是听了师父的领读之后，我自己又读了一遍，发现原来270页所说的矛盾与271页所出现的矛盾问题，以及283页给矛盾问题的一个方案，这些地方都是相呼应的，都是说的矛盾问题。
4、谢谢您，师父！
对于277页最后一段所说的假设的问题，然后师父解读的是一个定语从句，我又想起来确实在英语上有这样子的定语从句，但是在汉语的表达上好像不是这样子的，因此我对这个句子好像读不明白，但经过师父的领读之后发现特别的清晰了。尤其是师父在讲到276页的主题阅读的步骤四------确定议题。师父说出了界定议题的流程，找出议题、分类、争议、根据前后关系整理清楚。这样子对主题阅读的步骤四理解起来就特别的清晰了。但是清晰是清晰，具体该怎么做，这个我好像还是觉得不太明白。尽管作者举了一个例子，主题阅读的练习实例进步论。对于里面的具体操作，我还是觉得摸不着头脑，譬如他说中立的语言，怎么样找中立的语言，它里面所介绍的281页最后一段所介绍的，这个什么“分析的方法来处理”，一直到第282页最上面，“就算他们自己运用了进步这样的字眼，我们也不能将他们纳入进步的概念中”，我觉得我读得囫囵吞枣的。也就是说读了他的这些步骤之后，我依旧不会做主题阅读。我不知道该怎么样确定问题，也不知道该怎么样找出议题，也不知道该怎么样去界定议题，然后进行分析讨论，到最后的那个读者报告，我也不知道是怎样的形式呈现，而且呈现什么。
看来还是要好好的研究一下师父的逐字稿，否则的话真的不知道该怎么样去做主题阅读。（尽管有时候读了也不一定知道~~~）
要是没有我的妈子师父，该怎么办！受益的小伙伴，你们说呢？？？ 哈~~~
感恩卡86
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