父母知了
一年级的专题连着幼升小，算是一个整体，正好64篇（其中幼升小55篇，一年级9篇），取了一个标题《幼升小的秘密64篇：父母怎么做，孩子轻松上一年级！》，大概20万字左右，暂时先告一段落。
从今天起，回到一般意义上的家庭教育分享，当然，如果有较为典型的一年级话题，也依然会保持关注，但重心转向更为宽泛的家庭教育范畴，应该说非常享受前面两个月的专题写作过程，保持了每天的精力专注，注重细节呈现和合适的理念传递，从年轻父母的反馈来看，基本还是达到预期效果的，许多父母提出了高质量的问题，有了良好的互动，这一点我希望可以继续下去。
今天要聊的话题也从一条留言说起，这里我隐去了父母的一些信息：“有件事想请教您一下! 孩子在学校里对老师有阴影 事情是这样的，孩子的同桌要抄作业，孩子不同意，同桌就不依不饶。孩子不想被同桌打扰，就借了作业。 这件事被老师发现了，狠狠的批评了孩子，孩子感觉很委屈。晚上睡觉前我和孩子聊天，无意间提到老师她就害怕，委屈，还说不喜欢上老师的课，害怕看到她。 陈老师我现在不知道怎么解决这个问题？”
首先要感谢这位家长的信任，将孩子遇到的问题如实的讲述出来，事实上对问题本身的正视就是一种反思，开始思考为什么会出现这种情况，该怎么解决最好，例如咨询其他懂教育的老师，或者从书本里面寻找方案等等，这样的父母，一定是经历不断学习的过程，他们懂得反思，并且善于合作，属于家庭教育水平较高的家长。
我单独给了这位家长一些建议，这里就不赘述了。
举这个例子，是因为还有许多家长面对这样的问题常常是无视的，忽略掉了孩子的生命体验，这将对孩子成长是有一些阻碍的。父母之间的差异还是很大的，也有一些类型可以简单归类。
一般的原生家庭，大概可以概括为四类父母：
第一类父母：有能力，积极正向的引领孩子
他们受过良好的教育熏陶，或心理学的训练，并且在这个过程中是努力钻研，个性化理解和掌握方法的。
即使有些父母原来的文化水平不高，但后天的努力学习可以弥补他们在家庭教育上的缺失，保持人生的时常更新状态。
懂得如何正向、积极、关怀、尊重自己的孩子，给孩子自然快乐的童年，充实有度的少年，奋发向上的青年。
他们视孩子为平等的生命个体，非自己私人财产，同样也非满足自己心理需要的工具。并非那种自己不努力，却要孩子成龙成凤的父母。
他们有健康的人格，良好的素养，他们能跟孩子心灵沟通，严而有爱，极有界限感。和孩子一起成长、学习，给孩子做榜样！
知道孩子面对的问题是什么，父母不回避问题的存在，如果自己确实不能解决，也会积极想办法咨询和努力解决其中的一部分。
在这样的环境下长大的孩子，也懂得如何爱人，如何做自己，如何成功，如何人格健康。
这样的父母，不能称之为完美的父母，但确实需要越来越多的父母以此为目标尽力做到。
二类父母：爱，即控制
父母为什么会对孩子有控制呢？
虽然他们潜意识层面在满足自己的需求，这不影响他们的控制也是出于对孩子的爱。
比如不把玩具分享给其他小朋友，爸爸妈妈就会觉得孩子这么自私，长大了会混不下去。为了让孩子将来过得更好，必须现在就学会无私。
比如父母为什么会在孩子粗心做错题的时候打他呢？
因为他们就是会觉得你做不好题，就考不好试，就没有好大学上，这一辈子就完蛋了。这就是他们从一道题推演出来的远景未来，常常让孩子莫名其妙，不就是错一道题么，爸爸妈妈为何像凶神恶煞一般。
虽然他们的逻辑之不合理，方法很难称得上科学。
但他们会且只会用这种方式来表达关心。
你让他们尊重孩子，无异于眼睁睁地看着孩子万劫不复，遁入苦难。简直太难受了。
他们控制孩子的出发点无非是一个：希望孩子将来能好好活着。
他们没学过如何消化自己的心理需要，没学过正向表达，没有接受过心理学训练，甚至没有接受过较好的教育。他们在上一代那里看到和学到的就是他们现在的方式，仅仅是一些技术手段变化了，本质没有变，责罚、打骂是常态。
他们没有机会抚平自己的创伤，没有机会消化自己童年被原生家庭的影响。他们只能在自己的能力范围内，竭尽所能去用已经继承下来的方式、逻辑、模式给孩子所谓的“爱”，其实，都是一半以上的举措都是“害”。
第三类父母：缺少能力，爱有残缺
这一类父母或是出于重男轻女的家族传承，或出于工作繁忙、现实困境、多胎出生而无力抚养，不得不对孩子进行了寄养、留守、冷漠、忽视等方式任凭孩子自由生长。在孩子长大的过程中，父母是缺位的。
亲戚、老人、福利院等人群充当了父母，然后他们偶尔来看看孩子。但是这些抚养人的爱是非常有限，且是有严苛条件的，孩子的生存环境会非常艰难，在不得不看别人脸色的童年里艰难地长大，活了下来。
这样的例子我就遇到好几个，有一个12岁了才来上一年级的男孩，看上去木讷，少言寡语，目光也很游移，看得出他内心的紧张时，缺少爱的孩子会有两个极端，要么极端的暴躁，要么极端的自卑。在过去几年发生的一些悲剧性的事件里面，一些从小失去家庭之爱的孩子，往往做出极端的事情来，这里例子就不举了，那些轰动全国的恶性事件里面，追根溯源，都能找到这个原因。
那些留守在乡村，失去父母之爱的孩子最大的愿望，可能就是爸爸妈妈能打自己一顿，因为至少那个时候是可以看到爸爸妈妈，听到爸爸妈妈的声音的，曾经有一张照片在微信刷屏，就是一个奶奶带着孩子送他的父母去打工，孩子哭闹，不愿离开。但孩子的父母转身上了车，连告别也没有，马路上只留下婆孙两人瘦弱的背影。相信看过那一幕的人都会觉得鼻子一酸，这些父母实际上已经失去了社会学意义上的父母的职能，仅仅是生养一下而已。
那天在父母成长营结束之后，有一个爸爸特意留下来讲了自己的事，原来他一直在外地打工，现在因为孩子上了小学，他毅然放弃外面的工作，回到本地，坚持自己带孩子，“钱虽然少一点，但我觉得很踏实，我很注重孩子的教育，孩子现在成绩很优秀，我觉得我的选择是对的。”这位父亲选择和孩子在一起，显然是一个明智的决定，他是一个有能力爱的父亲。
第四类父母：爱，完全不在场
如果父母不在孩子身边，但会经常打打电话，孩子起码还有个期待，逢年过节父母会回来看看，在心灵里完成了一次寄托，可能是半年甚至一年才能见他们一次，但孩子起码在委屈的时候，可以依然通过各种方式向父母倾诉或者得到他们来自远方的指导，这依然不算爱的缺失。
但这个世界上，有很多父母，在孩子出生的时候，他们就社会学意义上消失了。其中有一些客观的原因，例如难产、意外、父母智力或者精神存在严重缺陷，当然还有主观的原因，那就是抛弃，让孩子成为了完全失去父母之爱的孤儿。这其中，幸运一些的孩子会找到养父母充当了父母活了下来。
更多的没有被写进故事的人、没有被新闻报道、没有在微信朋友圈刷屏的孩子，在这个世界上以某种方式艰难地流浪着，活着。
更多的孩子，虽然爸爸妈妈是有的，有的甚至生活在一起，但却很少关注孩子的成长，因为他们本身由于从小的被娇惯成为“巨婴”，至今还在孩子爷爷奶奶的照顾下生活。
我曾经遇到这样一个奶奶，她语速很快，比较强势，孙子的事无论大小，都是她来处理。而她的儿子和儿媳妇，也就是孩子的父母，从来没有带过孩子，用她的话说“我现在是带三个孩子，我是老高中生，我儿子只有初中毕业！”当时没有好意思反驳她，自己的儿子带成了初中生，孙子准备带成啥水平？从现场来看，那个孩子注意力非常不集中，好动，将来怎么样还真不好说。
回忆你的童年，你拥有着哪种父母？
如果你现在已经为人父母，你又在希望做哪一种父母？
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