有一天，孩子们在地上发现了一只刚出生的小鸟，小脑袋有点摔伤了，眼睛还没睁开。我们小心翼翼地把它捧在手心里，在一个小盒子里铺了点丝棉，做了个小窝，把它放了进去。它的嘴巴张得老大老大，孩子们说它在要吃的！有人马上去院子里摘来了红色有虫眼的李子，掰开一看，有小果虫！然后用小镊子夹起来放进小鸟的嘴里，小虫子使劲往上蠕动，快爬出来的时候，再用小镊子放一次，终于吞下去了！这就是“嗷嗷待哺”四个字的真实写照啊！
晚上雅宸班的隽哲把小鸟带了回去，说要好好照顾，避免它饿肚子。
我们的孩子就是这么温暖。
第二天一到学校，就有孩子在李子树上找虫子，然后放在小盒子里，等小鸟饿了去喂它。
植物板块收尾了，回顾了之前认识的植物，回顾了水循环和光合作用，回顾了我们做过的练习。一个板块结束，真正的学习才开始，带着这个板块积累的感受和习惯，我们再走出去，看出去，植物的世界更加鲜活。我们看到那一草一木，一花一叶不同以往。
院子里的道路一侧，葡萄已爬满藤蔓。你看那最末端卷曲的形态，是一两片刚刚舒展开来灰绿透明的叶子。看那娇嫩的形态，触碰的手格外小心翼翼，生怕折断了。伸出触角的葡萄藤，像画着小圆圈似的往远方伸去。
看完葡萄藤，偶遇一条小毛虫。它离地面大约两米，被一根细丝吊着。我们看着它“自由落体”，快要靠近地面的时候，突然就停了下来！大家都在猜测它要去哪的时候，它开始旋转着往上爬，看上去就好像在收回细丝。我们注视着它，看它越来越高，越来越高，直到爬上了高高的松树枝。
偶遇是很好的安排，正好我那天讲到了昆虫和植物——蝴蝶和花朵。施泰纳说：
花儿是被大地俘虏的蝴蝶；
蝴蝶是被放飞天空的花朵。
多美！
如今，当我初识一株植物，我已不再纠结是否知道它的名字，我只要用心去看向它，注视着它，它的故事就会悄然在我心里徐徐展开。
植物、地理、历史这三科可以在游学中很好地融合。书本上的知识会变得活生生！我们要走出去，看山，看水，看世界！
下周一就是出行的日子，本周周末的作业是整理行李。游学，从准备自己开始，准备自己，从整理行李开始，我，准备好了！
网友评论