以爱的名义

      题记

      教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树的吟诵唤醒另一颗树的歌唱。教育是发自心里的阳光缓缓的对一朵小花的眷顾和期待，教育是朴素的真实的认知和霎那间明丽炫目的顿悟。教育不只是发生在校园里课堂上，她同样绽放在小路上和书店的小板凳上。不只是发生在师生间，还发生在母子间和长幼间，发生在并不认识的作者与读者之间，发生在过往与未来之间。教育并不带来粮食和棉花，却可以带来充实，丰盈和温暖，教育并不带来金钱和尊贵，但却赢得智慧和品位。

        ——谨以此文献给三（1）班和凌云小学所有的孩子们，祝大家六一儿童节快乐！

我有一大群孩子们！

        那天很累，拖着疲惫的身体从学校回到家后，刚坐下来休息没多久，儿子带着一脸兴奋的小表情拿着一张绘画纸在我面前晃来晃去。我强打起精神问他画的是什么，他只是神秘地笑而不语。

        就这样，我带着120分的好奇接过他递过来的画认真看起来，但是看着看着不由得跟他一起笑起来。儿子见我很高兴，慌忙给我介绍他的作品“植物大战僵尸”，由于之前从没有见他画过这么大的画，这么多的图案，所以我很惊奇，笑容满面地拿着他的画爱不释手。顺着他手指的方向与介绍，我明白了这是葵花，玉米加农炮，豌豆射手……那是大嘴花，寒冰射手，坚果，戴帽子僵尸，拿报纸僵尸等。欣赏完他这张稚嫩的，简单的，充满童心童趣的画后，我真诚地对他说了一句：“感情我家鑫鑫还有画画的天赋呢?说不定再努力努力，未来还可以当一名出色的画家呢!”

       谁知这一句鼓励不要紧，儿子索性晚饭也不吃了，连忙从袋子里抽出一张白纸又兴致勃勃地画起来了。我跟他奶奶相视一笑，小声说：“这要是别人家孩子画的，估计我们连看都不会多看一眼就扔一边去了，幸亏是自己家孩子的，所以觉得他画的不好也是好的……”孩子的奶奶也同意地点了点头。

       再回头看儿子，他的神情仿佛像个画家一样格外凝重地用心创作着，那些植物形象似乎比第一张上的更像加生动形象了……

      看着专心致志的儿子，不知怎么的就想到了我的学生们，一直觉得对于他们我付出了很多爱，可是现在所说的这些话，不正说明这爱还是很狭隘吗?如果他们也是我的孩子呢?我还会说蔡佳遇作业完成得不够吗?要知道他画的画可是我们班最漂亮的啊!我还能说王靖宇上课听讲不认真吗?要知道他可是我们班劳动最积极的一个啊!我还敢说韩骐聪默写不够好吗?要知道她可是我们班举手发言最积极的一个啊!我还可以说陈鹏雅作文写得不好吗?要知道她上到讲台是可以把整篇课文流利背下来的啊……

        这样一想，当我以爱的名义也把他们真真正正地当成我的孩子时，我突然发现他们每个人身上都有那么多优点，这些优点足足可以淡化那些微不足道的缺点！是啊！“金无足赤，人无完人”，教育为什么不多放大他们的优点，从而培养他们的自信心，进而去带动甚至弱化缺点呢?

       想通了这些后，我不由得为自己以往的做法而深感汗颜，突然觉得每个在我面前闪现过去的面孔都是像我的儿子那么可爱……这也不禁让我想起来了一句话：“能够爱自己的孩子是人，能够爱别人的孩子则是神。”但我不要当神，不要高高在上，面无表情，也不要他们以崇拜，敬畏的心去看我，我要做一个像他们的朋友那样的老师妈妈，多给他们以鼓励，爱心，关心和耐心。去真诚地赞美他们的每一次努力，每一次进步，每一次成功……

        所有做的一切 不为别的，只以爱的名义!

孩子们庆六一儿童节画的黑板报，是不是很漂亮。