2023.6.1
马上又是暑假了，对暑假预期越高，往往会越失望，因为暑假不是能够点石成金的救世主，暑假只是平时学习的延续。每一个假期计划都应该是平时计划的补充和延续。所以，在我看来，单独的暑假班意义要小很多。
在我看来有些事需要适合暑假做：
❶需要集中时间学习的内容，比如语文的阅读理解，平时做得阅读理解相对量很少，暑假集中训练，才能找到题与题之间的联系，从而找到规律。
比如数学的行程问题，行程问题在学校都有讲，但是讲解的太少、太浅，需要集中时间把简单行程问题，相遇、追及、火车过桥、流水行船等等集中训练，当然不同年级训练略有不同。
初中的证明题，几何模型可以趁暑假集中练习。
❷补缺。在平时学习过程中难免因为各种原因，出现一些知识漏洞。比如，有些学生五年级过了还不会分数加减计算。不会分数计算，不夸张地说以后的数学都没法学了。因为以后的数学计算几乎都离不开分数。
有些初中生，八年级都结束了，因为网课，一次函数学得一塌糊涂等等。这就很需要在暑假的时候针对性补习，不然道后面的反比例函数和二次函数几乎都没法学。
❸提前学，我所说提前学和通常的预科班不同，主要是指自学，如果学习能力和自律不好的，最好在有人协助的情况下自学。暑假班既是补习的好机会，同时也是锻炼学习能力的好机会。补习，能解决短期的学习问题，学习能力能解决长期的学习问题。
补习具体的内容和锻炼学习能力，就像是挑水和修水渠的区别。补习具体的学习内容能够解决燃眉之急，能够先保证生存下去。但是不能一直这样补习，还需要抽时间练习学习能力，就像修水渠，虽然很漫长，但是一旦修好了，以后就不愁吃水问题了。
在这里格外提一点，七八年级的学生，尤其是平时学习稍微吃力的学生一定要趁暑假提前学物理和化学。这样会降低以后学习中放弃物理或者化学的几率，这些分数在初中阶段，相对还是比较好拿的。
很抱歉的是我到现在都没有把暑假计划制定好，主要有两方面的原因：一个是时间安排，一个是具体学习内容安排。
现在有个大致思路：
小学：计算训练是整个复习的基调；然后在假期学习1-3个专题；向前学习2个单元。
初中：计算和证明训练是整个学习的基调，会有每天训练计划；然后补习几个中考概率比较高的专题；最后是预科，根据学生具体情况预习2-5个单元。
具体情况会根据实际情况做一些调整，计算不错的学生，计算就会少做，基础比较不错的学生，向前预习的就会多一点。
如果还有时间，抽10天左右的全日制学习托管，就是带着复习或预习，但不是讲课，主要是学生自学，我负责答疑。这是我最想做的事了，因为这才是锻炼学生自学能力的好机会。
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