十四 “读书破万卷，下笔如有神”——天才与灵感
天才的诞生有诸多因素，遗传、环境，但更多的还是个人的努力。我觉得这一点和教育学中“影响人身心发展的因素”所谈内容十分相似。影响人身心发展的因素主要为四方面，遗传素质、社会环境、教育和主观能动性。除了没有谈到教育，其观点都与教育学的观点类似。
两者所探讨的其实都是如何引导人不断发展。遗传素质是前提，环境是外在影响，教育是主导作用，而人的主观能动性是决定性因素。“天才”或许一开始占了遗传和环境的优势，但更多的是后期他的主观能动性。正如标题所说——“读书破万卷，下笔如有神”——“万卷”的努力，才能得来“神”之一笔。
而“灵感”是什么呢？它是突如其来又突如其去的，它是无心插柳柳成荫。它看似不可把控，但实际是潜意识转化为表意识的体现。无数次的努力、练习、把控，才能在之后某一时刻获得“灵光一闪”。
再以《红楼梦》中“香菱学诗”一篇做比，香菱是有了前期读诗、学诗、写诗的不断努力和尝试，才有了睡梦中的灵感，醒来竟写出一篇好诗。又如，化学元素周期表诞生的故事，门捷列夫苦苦追寻规律，最终在梦中得到。
凭什么他们在梦中就能得到灵感，凭借的是在这之前，不断的练习和试验。没有谁能够立马掌握知识，立马创造奇迹，天才也不是生来就什么都会，都是在经过练习后才逐步掌握，并形成肌肉记忆。
出出留心，处处学习，让意象沉入潜意识中，而后用艺术媒介表达出来。不断努力，增加自己的修养和内涵，才能在创作时表达更深刻的意义。想到王羲之观察鹅的动态，来体悟书法运笔。鹅和书法，两者看似毫不相关，但当王羲之运笔时，一笔一画中都体现了鹅的潇洒。这便是意象沉入潜意识，经过内化后转为表意识的过程。
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