行为测听是一种心理物理测试方法，它包含了听觉环路全过程的反应。声音经过外耳、中耳传导到内耳的毛细胞、听神经末梢，螺旋神经节获得听觉，由听神经经脑干传导通路到达听觉皮层，大脑皮层中枢对声音进行分析、辨别、整合传送到相应的运动中枢和言语中枢，再由该中枢发出指令通过传出神经到达效应器。这一过程，可以反映婴幼儿身体发育、听觉生理心理及智力情况，并且可以观察婴幼儿的听感知能力，大脑对声音的理解、辨别及综合能力以及手眼协调及动作能力。
因此，行为测听是客观电生理检测不可替代的一项重要的听力检查方法。小儿行为测听是一项常规和核心的听力检测技术，广泛应用于小儿听力损失诊断、助听器选配、人工耳蜗调试。
小儿行为测听方法一般可分为三种，应根据小儿的年龄进行恰当的选择：
行为观察测试法（BOA )：适合于大脑皮层中枢自主意识未完全建立、不会寻找声音的0~6月龄小儿 ;
视觉强化测试法( VRA )：适合于有自主寻找声音意识及能力、但没有自主操作能力的6 ~30月龄小儿 ;
游戏测听法(PA)：适合于有操作能力的30 月龄以上小儿。
我们在临床工作中对于孩子可以配合做行为测听的，还是应该首先考虑做主观行为测听，避免漏诊以及误诊，同时也为婴幼儿提供更精准的干预方案。
总结
行为测听是婴幼儿听力损失诊断的关键点，同时为同期进行的助听验配方法提供精确的测量基线，并对助听器验配的有效性提供可靠依据。
行为测听是儿童听力测试中的一项常规核心技术，具有其他听力测试相关检查不具备的优点，包括： 测听频率多、频率特异好、重复性好、给声刺激强度足够大，并能反应完整的听觉通路情况等。
但值得注意的是，在临床上选择测听方法时，大多会根据小儿的生理年龄选择测听方法，但也需要综合考虑受试小儿的发育商，如:小儿对事物的认知能力、身体活动能力、交流互动能力等，发育商滞后的小儿不能很好地理解测试要求，发育商超前的小儿不能被设计好的游戏方案顺利吸引，均无法建立条件化。
如：某3岁半小儿，发育商仅为两岁，性格偏内向，一直要求母亲抱着，拒绝碰触任何玩具，多次进行PA训练仍无法建立条件化，改为VRA后测试引导者很快获得了小儿好感，小儿对视觉强化灯箱也充满兴趣，成功测得听力阈值。
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