读《致语文教师》有感

读《致语文教师》有感

        “耐力是一种智慧，坚持走难走的路，必定能见到不寻常的美景。”——余映潮

      余映潮老师是语文界的巅峰人物。高产的著作，先进的教育理念，孜孜以求的钻研精神，持之以恒的坚持，为广大语文教师树立了榜样！用行动延长了生命，让自己活的精彩而有意义。

一，苦心人，天不负，卧薪尝胆，百二秦关终属楚。

      余老师五十岁初等讲台，十二年间上公开课100节，2012年，三年间再上公开课50节。他对自己的畅想2007---2017年研读100篇课文并积累大量的资料，研读与中学语文教师业务进修有关的论著100部，发表论文100篇，学术报告100场，演示的课例80个。余老所做的一切都是利用业务时间完成的。“板凳坐的十年冷。”“年轻人就应该抓紧时间多干点事。””“只要是在家的时间，绝大部分都会呆在书房里。无法统计数字的读书笔记，数不清的电脑文件整理，各种各样的演示文稿的制作，都在这里进行，都在这里沉淀，都在这里酿成事业的美酒。”无疑于老师是勇于与时间赛跑的人。这也是人生的智慧。

（1）练好四项基本功。即研读教材的基本功，能够运用多种教学手法的基本功，作文指导教学的基本功，科学地指导学生复习应考的基本功。

（2）教师的第一科研能力是提炼能力。语文教师的第一基本功是能够读出课文的味道，第一课外阅读是语文专业杂志，第一要客服的难关是论文写作关，第一科研能力是提炼能力。培养“提炼”能力就是培养我们经受“磨练”的能力。“提炼”二字能让人的思想与思维不停息地进行劳作。

（3）先做好一方面的专题研究

如果教师能够实实在在地做好一个方面的专题研究，他就有可能在教学研究的道路上趟出一条或浅或深的路子。有了这样一趟旅行，就会兴致盎然地去走第二条，第三条路。

“年年岁岁，波澜起伏，生活复杂而又艰难，我们不能离开从容坚守的精神境界，我们需要用平静，乐观，潇洒，坚韧，踏实来滋润我们的生活。”

二、问渠哪得清如许，为有源头活水来

    本书从教学理念的创新等十二个方面阐述了教学的智慧。无论是教学方法的创新还是教学手法的创新，都离不开教师的日积月累冥思苦想。想做到创新，就得把平凡的事情反复干。不满足于现状，孜孜不倦。

三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

日积月累，厚积薄发，才能产生治学的智慧。如果能在平凡的岗位创造出不平凡的业绩，才能让生命绽放出光彩。而珍珠的形成一定经过了粗沙的淘洗，黑暗和寂寞。没有谁能够随随便便成功。学习余老师锲而不舍的精神，勇于创新的智慧，做合格的教师。