3.1日 周一
今天，开学啦……
通知的是十点到校，可是还不到十点，孩子们都来齐了。教室里顿时由昨天的整整齐齐，冷冷清清，瞬间变得热闹起来。
昨天在黑板上写下：春暖花开。
新新的教室
心里就在想着，我的花儿们这学期会如期开放吗？会如何绽放自己？也在暗暗告诉自己：如果，有那么一朵两朵还未开放，也不要心急，相信种子，相信岁月，每朵花有每朵花的使命，每朵花有每朵花的花期。
伟也来了，上个学期因为学习习惯和卫生习惯，一直坐在教室后面的门口位置。
今天他来的格外早，其他孩子仍按照上学期的位置来坐，他悄悄地把书包放到了第一排。细心的晶晶老师告诉了我，我俩不禁会心一笑。这孩子，真是聪明地可爱。也算是弥补了上学期的遗憾。
一会功夫，便跑到了我跟前，上来就是一个大大的拥抱奶声奶气地说着：“老师，我保证这次好好学习，听老师的话。”我没有急着回应他，而是故意沉着脸，严肃的说：“好，老师相信你。”希望这份力量可以传递给他。
每个孩子心里都有着一颗要好的心。回归和统一，伟有了自己选择，真的希望他的习惯也能回归。
10：15，开启我们的开学典礼。
精心为孩子们准备了几份大礼。
第一份礼物，我们一起走过的时光。
看着我们在一起生活的点点滴滴——上课、读书、 运动会、童话剧、全家福……配上大张伟《世上最美好的祈祷》以视频的形式出现在屏幕上，孩子们都在细细的看着找着，空气里弥漫着静静的甜蜜的味道。
第二份礼物，一首动人的诗《新年》
从新年的愿望出发，再看诗人愿望——为什么会有这样的愿望？我们一起看到了另一片天空，非洲饥饿的儿童，饱受战争的孩子，以及我们自己的英雄故事，那些为我们而死的战士，我们的岁月静好，是这些看不见的人在我们负重前行。最后再回到我们的愿望——我们期待哪些美好诞生，在写绘里完成这样的愿望。
向英雄致敬
第三份，绘本故事《花婆婆》
春天的故事《花婆婆》
花的教室当然要有花的故事，希望每一朵紫云英都心怀美好的愿望去迎接春天。也希望我们和我不负花婆婆的使命——做一件让世界变得更美丽的事。
成为美好事物的中心
第四份，属于“小英雄们”的礼物
迟到的满分奖
最美阅读者
最美朗读者
可爱的紫云英，带着这份爱的礼物不断成长，努力绽放，期待每天都是春暖花开的日子。
3.2日 周二
课本中第一单元是春天的主题，与现下的时节吻合得可爱。
《咏柳》中柳树的柔美，一览无余：一棵树，万条枝，小细叶。由远及近，由整体到局部，把生活中平常的柳树刻画地无与伦比的美丽。远望这柳树是晶莹剔透的碧绿装扮而成，近看那柳枝像是无数条绿色的丝带随风摇曳，再细细地看那片片柳叶，像是被精心裁剪过的，如此地美丽。
惊蛰后的运城，此刻还没有归来的燕子，柳树的叶子，刚刚吐出了自己小小的鹅黄的嫩芽。贺知章笔下的这番美景，估计还需要些日子。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
这一句诗，我的眼前仿佛出现一幅画，柳树摇曳，燕子飞翔，很美，很春天。也许是诗人看到了这春天的燕子，才下笔如有神地诞生了“似剪刀”这样的佳句吧。感受美的同时，更是感受诗人对这柳树的喜爱，对这春风、这春天的赞美。
《村居》写出了多数人眼中春天繁花似锦的热闹，最后一句，应该是孩子们的最爱吧！
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
放学归来，时光还早，东风正起，相约一起放风筝吧！
古代的孩子没有作业？不应该是好好学习，天天向上吗？诗人应该写：
儿童散学归来早，忙趁太阳写作业。
这一改，孩子们乐开了花，有一个小手举起来了：老师，可能有人作业写完了，诗人没看见。
哈哈，你们愿意选择，忙趁太阳写作业，还是忙趁东风放纸鸢？
果然，天下的孩子都是一样的。
3.3日 周三
早起，校园的空气很是湿润，许是这几天小雨的缘故。已经明显的没有了昨日料峭的冷。
这春，总是让人充满希望，充满力量。
今天的故事《你是特别的》，深刻地更趋于哲学：我究竟是谁？是谁创造了我？我该如何定义自己？
没有想到孩子们听的极其专注，深刻但是关系到每一个我，经典的故事是有这个魅力的。
《找春天》是一篇老课文，人教版有，部编版也有，可见其重要性。
“春天像一个害羞的姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”课堂上，我们也在字里行间寻找着这春姑娘，寻找这早春的美丽。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，桃花、杏花枝头笑……
春姑娘是害羞的又是美丽的（小草一样弯弯的眉毛，野花一样美丽的眼），更是可爱的多才多艺（画音符，会弹琴）。有的时候还是贪玩淘气的，（荡秋千，叫啊，笑啊）这样姑娘的形象开始具体起来，鲜活起来。
3.4日 周四
在开学新鲜感的驱动下，伟同学的课堂状态一直维持地还不错。今天的表现有些松懈，在牢固而又可怕的习惯支配下。
课堂生字练习有些力不从心，一节课下来，只完成两个字，如何保持和激发学校的热情？
高期待，细跟进！！！
3.5日 周五
今天周五，下午三点放学，抽查昨天的写字作业，大部分同学都如期完成，“捕”到几条漏网之鱼，其中铠是不知道有作业所以没有完成，麟是没有写，存在侥幸心理，想着老师忘记检查或者不抽查他的作业，轩完成了一部分。
他们几个被留在了教室，在群里给大家发了条信息，让大家稍迟半个小时。
伟使出浑身解数拖了许久，用了一个小时完成了大部分孩子10分钟完成的内容。下个星期改变策略，继续平和而坚定地跟进。
打扫好教室，关好门窗，一切清零。
下周见……
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