父母读书会（面向家长）逐字稿
“父母读书会”内容分享（一）（逐字稿）
各位家长晚上好，欢迎你们参加视界窗第一期父母读书会。相信今天来到现场的家长都热爱学习追求上进、关心孩子的教育关注家庭的幸福。我是孙浩，总部直营校的教学校长，今天换一种身份与大家一起学习分享。今天的内容将分为三个部分：第一 影响的原理；第二 影响的途径；第三 孩子为什么要听话。相信通过今天的分享，能让各位家长在与孩子沟通时，觉得比以前顺畅一点点，会发现原来我的孩子是那么“听话”。
首先我想问大家一个问题，为什么视界窗要成立这么一个“父母读书会”？难道就是为了改善视界窗的服务？难道就是为了让大家多给视界窗介绍学生？难道就是为了收取大家更多的学费？我想请1-2位家长回答一下。有没有自愿回答的？如果没有的话，我就提问了。（家长回答环节）
让我们把掌声送给这位家长，非常感谢TA的积极参与。我想啊，改善服务，介绍更多学生，收取更多学费可能是咱们成立父母读书会的一个目的，但这一定不是最大目的。思前想后，我觉得这个父母读书会有三个价值：
1、更新家庭教育观念。世界上最难的工作就是为人父母，对这项工作影响最大的就是理念、观念，这也是作为父母的工作方向。“别让孩子输在起跑线上！”、“像经营公司一样来管教自己的孩子”、“家庭教育要遵循8大原则”、“把最好的自己给孩子，就是对孩子最大的教育”等等，您相信哪一个呢？您自己的家庭教育观念是什么呢？那么我希望父母读书会能够正本清源，能够帮助大家识别这些观念，然后选择一个适合自己孩子的。
2、协助父母实现自我。“把最好的自己给孩子，就是对孩子最大的教育”，大家怎么看待这句话呢？在家庭中，你怎么说并不重要，孩子会学的是你怎么做。你怎么对孩子也不是最重要的，孩子真正学会的，是你怎么对待自己。不少妈妈把自己所有的时间和精力都花在了孩子身上，有时会对孩子说：妈妈是没希望了。如果你这么对待自己，你可以想一想，以后孩子也会这么对待自己。
3、提升家庭幸福指数。如果我们的孩子掌握了如何让自己幸福的技能，如果我们把最好的自己给孩子，家庭幸福指数一定会提升。
2016年的下半年，父母读书会将会逐月开展。接下来的整体安排如下：
2016年下半年活动规划
咱们将会围绕影响力打造、自我探索、习惯培养、教子有方四个话题进行。
“父母读书会”内容分享（二）（逐字稿）
接下来咱们一起来聊一聊“影响的原理”即影响的过程是怎么进行的。平时与家长的沟通中，时不时总会听到家长说，当然主要是妈妈说。第一句话：孩子不听我的话。说什么都不听，提前进入叛逆期了。第二句话：孩子只听老师的话。孙老师，你得多说说TA，你说的话管用。
那我就说一件最近发生的事情，大家都熟悉这个孩子，他叫杨豫松，今天孩子的妈妈也在现场。上周9月16日8：10马上就要上课了。豫松妈妈给我打电话，说孩子不愿意来上学，让我跟孩子沟通一下。我也是一身冷汗，我哪有那么大的本事呀！跟孩子接通电话后，我就问他：怎么不来。他说：太累，不想去。我说：这不是刚刚休息了中秋一天嘛。他说：上了一天课，弹了一天钢琴。我说：那确实很累放个假，先弹一天的钢琴，接着还要上一 天半的课。想一想，我也很累。但是，老师今天要讲的内容很重要，如果缺课了，就很难补上了。赶紧来上课吧，现在和来得及。他说：老师，那我能不能上半天？下午不去。我说：Sam，其实上课根本没有我们想象得那么艰难，我们自己其实也没有那么累。你就只管来上课，踏出第一步，进了教室后，也就没那么累了。另外，老师没有强迫你来的意思，来不来还要由你自己来做决定。他说：好吧。后来8：40左右的时候，孩子就来上课了。这是我当时拍的一个照片。
这样看来，老师的话似乎真的管用。实际上，孩子真听老师的话吗？这个问题咱们随后再聊。
通过沟通，我影响了孩子的行为，他按照我的建议来上课了。那么我们发现在这个事情中，我似乎比孩子的妈妈更有影响力。那么，什么是影响力呢？
通过这个幻灯片，我们可以了解到存在两种影响力。一种是人与人的影响，主要通过沟通来实现；一种是人与社会的影响，主要通过传播来实现。今天我们只谈人与人的影响。
接下来我们看这幅图片。
人脑的结构
这是一个人脑示意图。我们发现人脑由4层组成。最里面的蓝色一层，我们暂不探讨。还有三层，分别是绿色、橙色和红色。最里面的脑是所有爬行动物都具备的，比如恐龙，青蛙，蜥蜴等。他的大小跟我们大拇指下面的那块肌肉大小差不多，主要处理跟安全有关的信息，又称安全脑或爬行脑。橙色部分是所有哺乳动物都有的，比如猴子、猪、狗、猫等。他的大小，用右手包住左手的拳头，就这么大，主要处理与情感相关的信息，称为情绪脑。红色部分是我们人类所独有的，处理理性和逻辑，称为理性脑。
那么他们是怎么工作的呢？当大脑接受一个信息或受到刺激时，先通过爬行脑，再通过情绪脑，最后到达理性脑。一旦在某个环节受到阻碍，信息传播就中断。
比如，一天在小区里，有个五六岁的孩子在哭喊着在追自己的妈妈，妈妈很生气地走在距离他10米左右的地方。爸爸这时候，说什么，孩子都不停下来，一直在哭，一直在追。为什么爸爸说什么都不管用呢？因为他现在缺乏的是妈妈的一个拥抱，是安全感。这个信息根本进不到孩子的理性脑，从而让他做出停下来的行为，信息到达安全脑就已经中断了。
再比如，以我的女儿为例，她在断奶。晚上该睡觉的时候，就会大哭不止，嚷嚷着要让妈妈抱抱。我老婆就会说：你停下来，不哭了，我再抱。女儿根本不听，继续哭：妈妈抱，妈妈抱。你们觉得，孩子会停下来吗？这时候孩子要让妈妈抱，要获得的是安全感，而不哭是情绪脑的事情，因此根本没用。往往僵持几分钟后，我老婆还是得在孩子的哭泣声里，把孩子抱起来。然后，孩子还会再哭一会儿，这时候我老婆会说：墨墨，你会说话，你想要做什么，你说出来，不要哭。这个其实是在讲道理。在孩子哭泣不停下来之前，她一定也听不进去的。随着孩子的啜泣声逐渐停息，她就会说：出去。
你看，信息就是这么传播的。拥抱之后，孩子获得了安全，信息通过安全脑，进入情绪脑。不哭之后，孩子情绪得到了平复，信息通过情绪脑，进入理性脑。然后孩子才说出她的意愿：出去。
那么这么一个原理如何提升我们的沟通力，也就是影响力呢？
1、先处理情绪，再处理事情。大部分的沟通都不是对错问题，而是站位高低问题。咱们回顾一下，我是怎么跟杨豫松沟通的。我先说，上一天钢琴课，还要再上一天半的课，一定很累。这样我就感同身受了，让孩子觉得我是跟他一起的。从而解决了情绪上的对抗，然后在再提出建议，信息才能从情绪脑进入理性脑。
2、行为比立场重要，立场比逻辑重要。比如你要如何让孩子信任你呢？你不需要讲那么多的道理和名人故事，只要你每次说话都算话，孩子看到你做到了，就会对你无比的信任。这就是行为比立场重要。假如你有宗教信仰，比如信佛。你要争取一名客户，他也信佛。在你未透露自己的信仰之前，无论你花多大的精力和时间去赢取对方的信任，成效都只有那么一点点。一旦，你说：你也信佛。你们俩就不用费那口舌了，直接成交。这就是立场比逻辑重要。
3、行为 > 声音 > 图像 > 文字 > 数据。按照以上原理，沟通手段所起的作用也不一样。行为最有效。声音比图像有效。想象一下，你在看一个鬼片，如果只看图像，你可能会觉得很可笑；但是如果只能声音，你会吓到半死。最后才是文字和数据，因为这两个和理性脑紧密相关。
因此我们的结论是：你若想影响孩子，去做就是了。
“父母读书会”内容分享（三）（逐字稿）
要想有效影响或改变孩子的行为和认知，只有四种途径：正确的理性坚持、赏识教育、别人的示范、孩子自己的体验。使用说教、批评、指责或者其他方式，一定是低效或者无效的。
1、自己体验
所谓体验简而言之就是通过实践来认识事物。体验有两个方面构成，一是孩子的实践行为，是亲身经历的动态过程；二是在行为体验的基础上孩子在心理上所发生的内化升华的过程。
1）通过体验来认知，就是让孩子亲身参与来了解事物的表象和规律。比如孩子们的数学运算学习，就经常让家长很头疼。给孩子定额的钱，让孩子去买定量的东西，他就会绞尽脑汁，自己来进行数字运算了。
2）通过体验来明理和发展。明理就是明白各种道理，知晓各种规则；发展就是将这些道理和规则，内化为自己的信仰价值观，内化为自己看待人或事的一套基本原则，形成一套基本的思维模式和行为模式。比如，孩子们为什么要诚实这个问题。如果家长给孩子讲好孩子就是要诚实说谎不是好孩子，这样子孩子很难明白，因而就很难接受。然后家长会讲一个“狼来了”这个故事。由于故事不是在现实中发生的，至少不是现实中经常发生的，因此仅靠这样的故事还不如让孩子真正建立起诚实的价值观，这就还需要现实生活中的亲身体验。比如一旦发现孩子撒谎，父母就要戳破孩子的谎言，同时要保持语气平和，来表达不满。
2、他人示范
父母的示范对孩子的健康生长会起到非常重要的作用，这是因为，孩子的模仿能力非常强，良好的示范就是正向积极的作用，错误的示范就是反向消极的作用。教育孩子绝不仅仅是让孩子做对，更重要的是父母首先要做对，在某种程度上孩子就是父母的复制，父母就是孩子的镜子。教育孩子首先是父母的自我修行。
孩子的目光就像永不停歇的雷达，时刻都在扫描着大人的一言一行，并用上扫描的结果来调整自己的思想和行为；孩子的眼睛就像一架自动相机，会把他看到的一切都拍摄下来留在大脑的底片上。
3、赏识教育
家庭教育指的赏识，就是指父母对孩子正面的表扬和鼓励。
1）表扬是什么？
A：表扬就是夸奖，要做到夸奖有效，需要做到三点：夸得不间断、夸得有道理、夸得不重样儿。要做到这三点，就要坚持长期夸奖，真诚自然，细心观察孩子，捕捉闪光点。
B：同时要把握两个原则：夸奖要具体不笼统、要夸努力不夸聪明。泛泛地夸奖，会让孩子把得到表扬当成做事的目地，也认识不到受到表扬背后的原因，使得夸奖不但无效还起到反作用；夸孩子聪明，会让孩子把聪明能干与好成绩、好结果直接画等号，从而变得自负，同时遇到困难，会把原因归结到自己不聪明而不是努力不够，从而采取回避态度。夸努力而不夸聪明就意味着要“夸过程而不夸结果”。好结果，只需祝贺无需夸奖。
2）鼓励是什么？
鼓励就是在孩子遇到困难和挫折的时候，家长对孩子在语言以及行动上的帮助、支持和期待。
A：语言上的支持，表现为对孩子的理解。
B：行动上的支持，表现为一起努力把事情做好。
4、理性坚持
达成一致之后，如果孩子违背了约定，就要惩罚或制止，规则意识就会逐步建立；在突发情况下，即事先没有经过约定的情况下，也要理性的坚持。比如孩子突然要买玩具，不买就不走；家长先要蹲下来，和颜悦色地沟通不能买玩具的理由；孩子若仍然哭闹不走，就随他好了，直到停止哭闹，跟父母离开；离开时，父母对孩子的态度就像这件事没有发生过一样，不能训斥和打骂。
附故事一个：
陶先生在育才小学当校长时，一次在校园里看到男生王友在用泥巴砸自己的同班同学，他当即制止了他并告知放学是放学后去校长办公室。
当陶先生到办公室时，王友已经在门口等着他准备挨训。一见面，陶校长就递给他一块糖，并说“这是奖给你的，因为你按时到了，而我却迟到了。”王友非常惊异地接过糖。
随之，陶先生又把另外一块糖放到他的手里，说，“这块糖也是奖给你的，因为我不让你打其他同学时，你就住手了。说明你非常尊重我。”王友更惊疑了，眼睛睁得大大的。
陶先生又掏出第三块糖塞到他手里，说“我调查过了，你用泥巴砸那些男生是因为他们欺负女生，这说明你非常的正直善良，具有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”网友听完顿时泪流满面，说，“陶...校...长，你打我两下吧，我砸的不是坏人是自己的同学呀！”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去说，“为你正确的认识错误我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖发完了，我看我们的谈话也该完了吧。”说完走出了校长室。
“父母读书会”内容分享（四）（逐字稿）
现在回到我们最初的话题：听话。
现实生活：
”孩子，你真听话！“这是我们挂在嘴边不经思考的表扬；”孩子，你怎么这么不听话！“这是我们脱口而出不容置疑的批评；”你家孩子真是个听话的孩子！“这是我们对别人家的孩子带着羡慕的表扬；”老师，今天宝宝在学校听话了吗？”这是我们对孩子表现最大的期待。
那么，为什么要孩子听话呢？
1、听话的背后是什么？
在家里，妈妈让孩子吃饭吃饭，让孩子玩耍玩耍，让孩子睡觉睡觉，让孩子做作业做作业，当妈妈好轻松啊！在学校，老师让孩子学生们就学什么，让孩子怎么学就怎么学，让孩子学多次时间就学多长时间，当老师好轻松啊！
因此，让孩子听话的收益者，就是妈妈和老师，也就是照顾者。孩子听话，带来的麻烦就少。无论孩子听谁的话，就是不能听自己的话。让孩子做主是件太麻烦，太耗费精力的事情。
我们要挟孩子听话的手段，就是奖励和惩罚，就是胡萝卜和大棒。听话就奖励，不听话就惩罚。为了获得奖励和逃避惩罚，这是孩子听话的唯一动力。
2、听话的未来是什么？
当家长和老师退位，同伴关系就成为孩子生活中影响最大的力量。
初中同学约我课间去抽烟，说特别刺激。如果我不去，以后就不带我玩儿了。--去吧！高中帅哥约我出去过夜，去了就送新款苹果手机。--去吧！大学毕业进入社会，花费一年的生活费看偶像的演唱会。--去吧！公司领导没给我涨工资却要求我承担更大的责任。如果他不满意，开除我怎么办？--接受吧！妈妈说，这个男孩很好，有钱有车有房，虽然我内心有自己喜欢的人，但是我挑的人怎么可能比妈妈挑的更好？--认了吧！
结婚十年了，丈夫真不是内心喜欢的人。为了发泄长时间的被安排，挑战外在的权威，就出轨了。这就是听话的未来！这就是一个听话的孩子的人生。
3、你有多么听孩子的话。
如果你决定要孩子听你的话，其实很简单。问问你自己，你有多么听孩子的话！孩子和你是平等的，如果你要孩子多听话，就要多听孩子的话。
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