今天老友回乡，大家相聚一堂，总有说不完的话题。今天有争议的点在于以下案例:
一个亲戚的孩子说自己因为成绩不好，总是受到老师的冷落和偏见，他觉得很不公平。原因是迟到了，老师批评他更多，更凶，另一个成绩好的学生，老师却说得很少。
罗曼·罗兰曾说：“世上只有一种英雄主义——就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”
这个案例仔细分析，解决的方法很多，听了《如何培养孩子的社交能力》，我认为里面的观点可以来借鉴。舒尔博士提出的“我能解决问题”法，通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题，如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受，从而与人和谐相处，成长为一个社会能力强、充满自信的人。
案例中的孩子不够自信，充满抱怨，遇到事情外归因化，本来就是迟到了怎么去纠正问题，他看到的是别人被骂得少，又通过系列的事情来证明自己的观点。
我践行引用书中的观点——孩子要学会自己去解决问题:
1.如果要自己解决问题，必须全面分析问题的原因，自我分析是很难却又必然去践行的一点，我的问题在哪里！？为什么我会情绪失控！？为什么我被人不公正的对待？ 2.学会宣泄情绪，换位去思考；
3.客观就具体事例来分析，就迟到而言，当时的情况到底是怎样的！？（因为人容易被单方面描述带着节奏）；
4.要让孩子明白，迟到是迟到，被别人区别对待，可以作为两个事情来分析，而不是忙着去评论他人，这会不利于自己的；
4.把自己的情绪处理好，在人际认知和处理的能力方面再次加强。
5.做好自己的事，不是隐忍，而是主动用成长来解决这个问题。
我们要培养孩子的身心健康成长，引导让他们用合理的途径来宣泄自己的情绪。牢记自己才是自己情绪的掌握者， 要让自己变的更加的强大，用自己的成长逆风飞扬。
樊登读书践行笔记day4~做孩子的锚
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