今天看了樊登老师提到过的电影《嗝嗝老师》，这是一部让人包含着泪水、感动与顿悟的佳作。
影片简介:奈娜·玛瑟从小患有图雷特综合症，会发出类似打嗝的怪声。她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。
day11:爱的传承——《嗝嗝老师》
奈娜·玛瑟经过无数次面试失败后，终于收到来自母校圣蒂克学校的聘用通知，然而等待着她的却是全校最难搞、成绩最差的9F班。
9F班的14名贫困生原本在免费的公立学校上学，但因为土地租用等一些政府与学校之间的合作关系，圣蒂克学校才接收了这批贫困生。然而，迎接他们的却是歧视与排斥，那些中上层阶级的学生完全不接纳他们，老师们也心怀偏见，将他们编为9F班。所以这14个贫困生才会自暴自弃，抽烟、打牌、上课捉弄老师，于是接连气走了7位老师。
看到这里，会有人觉得这不就是套路？我认为感动我的，不是这里有一个全能的老师，这个老师的成长经历丰满而真实。特殊的神经系统病——图雷特综合征，这样的病例要身心健康的成长，本就不易。旁人的异样眼光，父亲对孩子的生病的担忧焦虑与错误爱的表达（父亲的人物刻写也非常的饱满）。在苦难与困境中成长的奈娜，在妈妈与哥哥的爱与支持艰辛的获得本科双学位。这部展示了家庭、爱、成长的影片，让我想到了《他人的力量》这本书。
day11:爱的传承——《嗝嗝老师》
作为个体，同时我们也生活在社会中，我们每天的工作，我们每天的购物，我们每天的步行等等，每一项都是社会活动，在这个活动中，我们都会有人际沟通和交流。
《他人的力量》作者简介:亨利·克劳德（Henry Cloud），心理学博士，领导力专家，《纽约时报》畅销书作者，作品销售累计超过千万册。其代表作《过犹不及：如何建立你的心理界线》《为孩子立界线》等长期占据亚马逊榜单前列。克劳德还曾被《成功》杂志提名为个人成长和发展领域最具影响力的25位领导者之一。
亨利提到人际关系影响了生活和个人表现，这就是长期以来被忽视的真相：人际关系具有真实的、有形的和可测量的力量——这就是“他人的力量”。
本书展现了在领导力、个人成长和高效能表现领域的一个重大转折——你的自我表现不仅仅取决于你自己，它要么被周围人强化，要么被他人削弱——你要相信，他们有这种力量。——樊登
9F班的学生来之于贫民窟，他们在自己形成了一股小团队的力量，这种力量不被他人接纳，因此他们发起来对不公的挑战——逼走了七位老师。这些孩子在一次又一次的挑战中，似乎也在期待着下一个更加艰巨的任务——欺负和赶走新的老师。正如《他人的力量》中四个层次的人际关系 :第一层次是孤立状态，第二层次是坏的连接关系 第三层次虚假的“良好连接”（孩子们自认为的“好”）， 一、二、三层次的死循环样的恶性循环一直到奈娜的出现。他们在奈娜的影响力之下，开始第四种，真正的良性连接关系。
在这种良性的连接关系中，奈娜影响了9F班，9F影响了9A班，奈娜影响了其他的老师，其他的老师又持续影响别的学生。这种强大的“个人——群体——社会——个人”模式的力量，震撼和感动了我。这样的力量是一种爱的理念的传承。
1.爱是自律的养分。
自律的人生需要爱的支持，良好的人际关系为我们的情感带来巨大的能量。自律的人生是辛苦而枯燥的，时间一长容易懈怠与消极，总有看不到明天的一种虚无感。爱的力量需要自己的努力，自己好好爱自己，爱自己的正确打开方式是坚守目标，实现自我价值，而非依赖他人。
2.爱的传承与守护需要从己开始。
珍惜身边善良的人与事物，预存能量怎么样去感受到爱？怎么样去爱一个人？我现在都还记得曾经给我爱与支持的人，这些年一直受益，并生活和工作中传承爱，给他人支持和榜样。
奈娜遇到了可汗老师，9F碰到了奈娜，人生总是充满了各种际遇。我自己也有幸，关键的时期遇到过生命中的导师。每次都重塑对生命、爱、责任的理解。
day11:爱的传承——《嗝嗝老师》
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